锉削说课课件.ppt

《钳工实训》之《 锉 削》 说课课件 息县职业教育中 张健 教 学 设 计 一、说教材 二、说教法 （理论实践一体教学） 说 教 法1——演示法 说 教 法2——实践操作练习法 三、说学法 说 学 法1——观察表演 说 学法2—— 实际操作· 相互交流 四、说 教 学 过 程 说教学过程1——复习提问·导入新课 说教学过程2—— 讲新课 板书设计 板书设计（小黑板） * ③说学法 看、听、说 观察演示 实际操作 相互交流 ①说教材 教材内容 教学目标 重点难点 ②说教法 操作示范 ④说教学过程 导入新课 知识讲解 演示归纳 操作指导 总结讲评 布置作业 说教材1----(教材内容) 钳工工艺与技能训练 锯·锉·钻·螺纹·刮研 锉削 量具 · 检测方法 基本 技能 前面所学内容 应用较 广泛·基础 说 教 材 之 一——教材内容 机械制造、维修、 安装、工具制作 内 容 钳工综合 技能 后续钳工 内容学习 服务于 通过 掌握 知识与技能：掌握锉削的姿势及锉削时两手力量的变化。 过程与方法：逐步学会用理论指导实践操作的方法。 情感、态度与价值观：培养学生勤于动脑，工作认真 的良好习惯 教 学 目 标 说 教 材 之 二 —— 教学目标 说教材2-目标 说教材3—重点难点 重点：锉削的操作方法 难点：锉削时的姿势与两臂作用力的变化。（保证锉刀的运动方向是一条直线) 教学重 点· 难 点 说 教 材 之 三 —— 教学重点·难点 教学内容：锉削姿势与锉削基本方法 学生代表跟着做 教师示范讲解 归纳动作要领 (表） 身临其境 分解动作 连续动作 进一步弱化了难点，突出了教学重点 讨论解决问题 学生实践操作练习 教师检查指导 是否存在问题 否 进行下个项目 是 感性 知识 学生 观察 表演 锉削姿势与 基本操作方法 学生代表 教师指导 观察方法 学生 学生 老师 交流 实际操作 增强了专业能力和社会交往能力 促进 促进 ㈠导入新课 ㈡演示归纳 ㈢实践操作 指导 ㈣分析解决问题 ㈤实践操作并考核 ㈥强调重难点 循 序 渐 进 原 则 教学目标 理 实 (5分钟） 复习与本课的关联问题 引入锉削 提出异形孔加工问题 激起学生 积极思维 导 入 新 课 1、工件装夹 用锉刀展示幻灯片演示 三、总结分析问题 四、实践操作并考核 提问导入新课 示 范 归纳 角色扮演 启发式教学（初中杠杆原理） 讲解示范10分 幻灯片 讲 解 理 解 会合理 选用锉刀 会正确 使用锉刀 会选择 锉削方法 明白内容 和要求 实训操作教师指导 教师讲评 学 生 产 品 质 量 分 析 学 生 作 业 总结 反思 教学手段 教 学内 容 教学目标 要求 30分钟 （5分钟） 一、锉削操作 2、锉刀的握法 3、锉削姿势 二、实践操作指导 4、锉削速度 五、小结强调重难点 锉削姿势动作要领总表 项 目 动 作 要 领 锉刀状态 初始位置 第一个1/3行程 第二个1/3行程 第三个1/3行程 回程 身体前倾 100 100～150 150～180 180～150 100 左膝变化 稍弯 逐　渐　弯　曲 弯曲逐渐减小 到稍弯 手臂动作 右臂尽量向后伸 左手渐微抬 右臂向前推 右手腕将锉刀推出 按锉刀,稍停顿,恢复身体,抽回锉刀 左手压力 左手压力大 左手压力渐小 两手压力相同 左手压力渐小 不加压力 右手压力 右手压力小 右手压力渐大 右手压力渐大 返回 *