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幼儿心理学 临沂大学费县分校 林红 一、幼儿心理学概述 ◆心理学是研究人的心理活动及其规律的科学。 ◆研究对象：人的心理现象。人的心理现象包括心理过程、个性心理。 （一）心理学的内容体系 （二）什么是心理 1.心理的物质基础 人脑是心理的器官，心理是脑的机能 2.心理的客观源泉 客观现实是心理的源泉；心理是人脑对客观现实主观能动的反映。 （三）幼儿心理学的研究对象 幼儿心理学是研究幼儿期（3—6岁）儿童心理特征和发展规律的科学。 学前儿童心理学 （0—6岁） （四）影响幼儿发展的因素 遗传因素：遗传是必要的物质前提和基础。 环境因素 ：制约心理发展的方向和速度。 学校：主导作用。 文化因素：潜移默化。 实践因素 ：内因、决定因素。 （五）儿童心理发展的几个概念 关键期 关键期是奥地利动物学家劳伦兹提出的。小鸡的“母亲印刻”的关键期是出生后10—16小时，小狗的“母亲印刻”的关键期是出生后3～7周。 儿童心理发展某种特征的形成，或儿童某种能力的发展，在某一个时期容易出现，过了这个时期，就难以产生。容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的关键期。 敏感期 儿童心理发展的敏感期是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。 蒙台梭利敏感期 一、语言敏感期（0-6岁） 二、秩序敏感期（2-4岁） 三、感官敏感期（0-6岁） 四、对细微事物感兴趣的敏感期（1.5-4岁） 五、动作敏感期（0-6岁） 六、 社会规范敏感期（2.5-6岁） 七、书写敏感期（3.5-4.5岁） 八、阅读敏感期（4.5-5.5岁） 九、文化敏感期（6-9岁） 转折期和危机期 在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短时期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期。 在儿童心理发展的转折期，往往容易产生强烈的情绪表现，也可能出现儿童和成人关系的突然恶化。 由于儿童心理发展的转折期常常出现对成人的反抗行为，或各种不符合社会行为准则的表现，所以，也有人把转折期称为危机期 儿童心理的最近发展区 是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。 最近发展区的大小，是儿童心理发展潜能的主要标志，也是儿童可接受教育程度的重要标志 二、幼儿心理发展概述 请判断下列说法哪些是正确的 1.2.5-3岁是立规矩的关键期，3岁是培养性格的关键期，也是第一反抗期出现的时期。 2.4岁以后是视觉形象发展的关键期，是开始学习书面语言的关键期。 3.游戏主要是锻炼身体，有助于生理发育，对认知能力发展是没有帮助的。 4.小孩子在学龄前期可以表现出逻辑运算的开端。 （一）活泼好动是本性—— 幼儿心理的一般特点 1.认识活动的具体形象性 幼儿主要通过感知、依靠表象来认识事物 具体形象的表象左右着幼儿整个认识过程 2.心理活动和行为的无意性 3.开始形成最初的个性倾向 （二）更像个婴儿—— 幼儿初期的心理特点 1.行为具有强烈的情绪性 行动主要受情绪支配，较少受理智支配 情绪强烈不稳定，易冲动，易变化。 2.爱模仿 独立性差，爱模仿别人 教师常常是幼儿模仿的榜样 3.思维仍带有直觉行动性 思维依靠动作进行 思维依靠感知进行 （三）真正的幼儿——幼儿中期的心理特点 1.爱玩、会说 中班是角色游戏的高峰期。 中班儿童会计划游戏内容、分配角色、商量玩法。 2.思维具体形象 （四）像个小学生——幼儿晚期的心理特点 1.好学、好问、求知欲强 2.思维抽象概括能力开始发展 3.个性初具雏形 三、儿童的战争—— 游戏的发展 （一）孩子最喜欢“玩”——游戏是幼儿期的基本活动 1.游戏是儿童内部需要的反映 符合幼儿心理发展需要和重复练习的需要 满足幼儿直接兴趣和愉快情绪的需要 促进幼儿自我意识以及社会性发展的需要 2.游戏最适合幼儿的心理特点 首先，游戏适合幼儿心理发展的水平 其次，游戏促进幼儿能力的发展 最后，幼儿的动作、言语的发展水平也保证了游戏活动的进行。 3.游戏是幼儿的一种特殊形式的实践活动 （二）会玩的孩子才聪明——游戏对幼儿心理发展的作用 1.游戏在幼儿认知发展中的作用 2.游戏在幼儿情感中的作用 3.游戏在幼儿意志品质发展中的作用 4.游戏在幼儿个性形成中的作用 四、幼儿认知的发展 （一）幼儿感知觉的发展 1.感觉和知觉的含义 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映，是对感觉信息的