2010-2011学年度第一学期第一次信息技术教学研讨会.ppt

梁园区教研室2010-2011学年度第一学期 信息技术教学研讨会 2010年9月21日 会议内容 一、传达学期初两个重要会议精神。 二、本学期教研员教研工作计划。 三、加强信息交流，提升学科队伍信息素养。 四、完善信息技术人才库建设的构想。 五、有关信息技术学科教师评价的一些探讨。 六、分享2009学年度教研员水平展示活动相关内容 七、学习网络文章 一、传达学期初两个重要会议精神。 1、本学期教育局工作会议对教研工作的指示。 梁园区教育体育局2010-2011学年度工作计划 2、教研室工作会议中对教研员及学科教师的要求。 梁园区基础教育教学研究室2010-2011学年度第一学期工作计划 梁园区基础教育教学研究室2010——2011学年度第一学期工作计划（节选） 3、研读《课程标准》，全面分析教材。依标教研，依标施教，依标而学，依标而考。 4、注重教学反思，形成调研报告。指导本学科教师进行高效课堂教学设计，针对课堂教学中出现的问题和学生学习过程中存在的困惑，生成教学反思，形成专题调研报告，跟踪指导教学实践。 5、加强教学常规管理。加强学校的教学常规管理，从课前准备、教学实施、教学反思、教学评价等环节，规范教师的教学行为和学生的学习行为，最大限度开发教师的教学潜能。 6、创新教学视导工作新模式。实行“五步工作法：一是学科教研员集中2—3天的时间深入课堂听课、评课；二是针对课堂教学过程中存在的问题和困惑，与学科教师展开对话，与学校领导对话研讨；三是教研员对学科教师进行学术专题讲座，提升教师教育教学技能；四是分学科形成视导专题报告；五是在一定时期或阶段后再跟踪视导，检查问题落实情况，及时推广成功经验。 7、重组“课改中心教研组”，完善中心教研组职能。各学科教研员都要打造一支本学科的教研精英团队，充分发挥学科带头人和骨干教师的辐射、引领作用。教研室要对中心教研组进行重组，实行动态管理，要求中心教研组成员做到：积极推进课改实验和课题研究、进行教法探讨和学法研究、沟通教改信息、交流教改经验、指导培养青年教师等。 8、积极开展“下乡支教”、“送课下乡”和城乡学校“对口支援”活动。继续组织好省、市、区级优质课教师“送课下乡”活动，积极和省、市教研室协调争取更多的乡镇成为“送课下乡”定点单位。 9、 继续实施“以老带新”工程，加强对青年教师的指导培养力度。在全区各学校开展“青年教师拜师”活动。 10、 强化对薄弱学校、薄弱学科教师的培训与指导，开足、开齐、开好体育、音乐、美术、小学英语、信息技术等课程。 11、着力打造“高效课堂”。以优质课评比活动为契机，努力打造“学思结合、自主合作、优质高效”课堂。本学年将举行中小学部分学科“走进高效课堂”优质课评选活动。 12、抓好校本教研，提升教师教学水平。教研员要利用教研组长会、中心教研组会、课程培训会、课题研究会等形式深化校本教研。 提倡和鼓励教研员下校参与校本教研活动，和一线教师共同解决校本教研中存在的突出问题。 各校要组织教师参加教研室组织的各学科教研活动，借助个人反思、同伴交流、参与互动、课例研究、专业引领等方式，抓好校本教研。 教研室要发现和培育校本教研先进典型，总结推广经验和成果。 以各级教研网络（教研室网站和各校网站）为交流互动平台，依托学科导航、校园纵横等栏目，打破校级界限，建立资源共享机制。 13、深入学校调研和听课。 深入备课组，具体指导，解决教学实际问题；深入教室，推门听课，摸清教与学的问题。 14、开辟网上“教师园地”，广泛征集教学案例、教学经验，积极发现、总结、推广教师的教学改革成果，实现教学资源共享。 二、本学期教研员教研工作计划。 （一）、 工作思路 深入贯彻教体局文件精神，大力执行教研室制订的工作计划。抓住“推动课程改革”的契机，以信息技术教师队伍建设为重点，以常态课堂和高效课堂为载体，以促进学生全面发展为目标，以提高教学质量为核心，积极更新教研理念，不断调整教研思路，下移教研重心，开展专题研究，服务基层学校，促进全区教育教学质量的全面提高。 （二）、工作重点 1、加强本学科《课程标准》的研究性学习，全面分析教材。依标教研，依标施教，依标而学，依标而考。 2、加强与学习一线教师联系，利用学科优势，打造信息互通平台，共同学习，共同研讨，共同进步！ 3、结合教学实际，加强高效课堂教学的打造，进一步规范课堂常规，本学期教研员执行“五步工作法”去学校调研。 4、重组“课改中心教研组”，并根据学科教师在教研、教学等方面进行动态管理。广泛收集信息技术学科教师信息，给每位教师提供平等竞争的环境。 5、积极开展“送课下乡”活动，十月中旬开始进行