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节律测量方法在评价中国英语学习者 节律水平中的效度研究 陈 锦 王桂珍 广东外语外贸大学 摘 要：在二语研究中，人们基于节律测量法研究二语中不同节律模式的区分效度，并 取得了一定的研究成果，但鲜有研究者对中国英语学习者的节律模式进行实证 研究。本文提出采用原始时长测量法 (RIM)、语速规整时长测量法 (NIM) 和成对变异指数 (PVI)三大类节律测量法，对中式英语的节律模式区分进行效 度研究。结果表明，△V，AC，VarcoAV，nPVI，rPVU．~4量法能够有效地识别出 中国英语学习者的节律模式，为英语节律评价提供了依据。 主题词：节律测量法；节律模式；中式英语 中图分类号 ：H0l 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—9382(2013)01—0060—05 2005)。这就是人们通常所说的，英语的节律 己I吉 模式是以重音计时，而汉语的节律模式则是以 作者简介：陈锦， 在当代非线性音系学的研究中，节律结 音节计时。 广东外语外贸大学 构是指语流的轻重音结构 ，就是语流中轻重 我们常常发现中国学生所说的英语话语在 英文学院硕士研究 音按一定的规则交替出现形成的一种语言特 节律方面与英语本族人有明显的不同，既不是 士 珥 峦 音 向 ． 一 有的节奏规律 (吴为善 ，2005)。每一种语 英语话语所应具有的节律 ，也非他们的母语节 语-j得．E．ma_l_ 言都有其特定的节律模式。Pike(1945)和 律所具有的特征。这就是 “中介语”语音，既不 。 ～ j ． ． Abercrombie(1967)认为，从人类感知的角 同于汉语语音，又不是地道的英语语音。而是 zchenji a。 度分析 ， 世界上所有语言的节律模式主要归为 两种语音的混合体，即带有中国昧的英语。其 IlIJ-’竺’．两类，即重音计时(Stress—timing)和音节计 最显著的特点在于重音：许多中国英语学-3者 小，。。旧，。。 ^ 时 (Syllable—timing)。以重音计时的语言两 经常混淆词重音，重读句子中的每个英语单词 学 英 文 学 院 教 重音之间 (或每个音步 )的时长大致相等；而 (林秋茗 ， 2007)。还有很多学习者没能很 ， 饼 刀J廿J： 以音节计时的语言每个音节所用的时间趋于相 好把握弱读式和连读等技巧，同样一句英语， 英语语音学 、英 同 (Roach ， 1982)。英语是多音节轻重型语 读起来比地道的英语多了不必要的停顿。由于 谙教芋，E-mail： 言，作为基本韵律单位的 “词”的语音形式是由 中国英语学习者没能掌握灵活运用调整英语节 gzwang@gdufs．确定的重音来控制的，而汉语中基本的韵律单 律的技巧，如重读、连读、省音和弱读式，导 edu．ca。 位是一个个有意义的 “字”，读音的轻重具有一 致他们所说的英语，节律模式偏向于音节计时 定的弹性，也就具有一定的模糊性 (吴为善， 模式，音节结构也比地道的英语单一。然而中 国英语学习者的英语节律模式并不完全相 同， 2．2数据收集 Feng(2010)研究发现 ，不同英语 13语水平 我们从大学英语专业的四个年级中选出共 的中国英语学习者，其节律模式是有区别的： 30个学生，其中男生7人，女生23人。另外， 口语水平越高，英语节律掌握得越好，其节律 为了给定英语节律的基线，选定5个来 自英国 模式越接近重音计时。 的英语本族人，其中2