《细胞增殖》教案.DOC

《细胞增殖》教案 教材分析： 本节知识重点讲述细胞增殖的周期和连续分裂的过程，是教学大纲要求的重点和难点，在期终考试、学业水平测试和高考中占有重要的地位。本节课时细胞增殖的第一课时，主要包括两个方面的问题：细胞周期和有丝分裂。细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。有丝分裂包括概念、过程和意义。细胞增殖是一个十分复杂而又精确的过程，知识点比较抽象，应该用多媒体课件给学生直观、形象的认识，并建立主观、理性的认识，帮助学生构建知识体系，以利于学生掌握和运用。教师应该把重点放在有丝分裂的四个时期的特点和描绘染色体和DNA的规律曲线上，最后，总结有丝分裂的概念和意义。利用多媒体的形象展示，让学生自主建构模型，突出了探究学习，有利于学生知识的建构。 学情分析： 学生在第三章第二节中已经学习过染色体和染色质的相互转换关系，这些知识为学习本节的内容奠定了基础。因此教师 应该以其所知喻其不知，引导学生利用已有的知识来学习本节课的内容。学生对细胞增殖的了解非常少，对于由受精卵发育成人体，一个细胞增殖为10个细胞，学生知道其中有细胞的分裂和分化。但细胞分裂和细胞增殖是不同的概念，应给学生解释清楚。向学生提出问题人是什么发育成的？答受精卵。那么由一个受精卵发育成含有10个细胞的成人，这中间经历了怎样的过程?答：细胞增殖[来源:Z。xx。k.Com] 二、有丝分裂的过程： 教师活动： 1.分裂间期：细胞间期细胞的生命活动，强调DNA的合成和相关蛋白质的合成（染色体的复制）。回顾染色质的组成（DNA和蛋白质），用动画的形式描述染色质丝的复制。归纳为“ D复蛋合成单体” 引导学生思考：分裂间期的生理意义是什么？（遗传物质的复制）、分裂期的生理意义是什么？（遗传物质的平均等分） 学生活动：观察分裂间期和分裂期时间比例图，得出结论。 2.分裂期： 教师活动： 播放动画，让学生对细胞分裂的动态过程有感性的认识。 学生活动：阅读课文，完成学案中填空，并对前期的特征进行表达。 教师活动：前期：展示图片，比较间期和前期的变化： 染色质螺旋，染色体出现，纺锤体出现，核仁、核膜消失。 归纳为“膜仁渐失现两体”展示图片，明确姐妹染色单体、 染色体、染色质、DNA、着丝点等名词的概念和之间的关系 。 学生活动：阅读课文，完成学案中填空，并对中期的特征进行表达。 教师活动：中期：展示图片和引导性填空题，指导学生观察和阅读， 说出中期细胞所进行的生理活动，强调染色体的运动。[来源:学*科*网Z*X*X*K]归纳为“形数清晰赤道齐” 学生活动：阅读课文，完成学案中填空，并对后期的特征进行表达。 教师活动：后期：展示图片和引导性填空题，指导学生观察和阅读， 说出后期细胞所进行的生理活动，强调染色体数目的变化。归纳为 “点裂数加均两极” 学生活动：阅读课文，完成学案中填空，并对末期的特征进行表达。 教师活动：末期：展示图片和引导性填空题，指导学生观察和阅读， 说出末期细胞所进行的生理活动，归纳为“两消三现板成壁”。 教师活动：再次播放动物细胞有丝分裂动画，进行巩固。 三、总结： 学生活动：画出有丝分裂的各时期的图片，染色体的形态，填写 表格和画出规律曲线 1.有丝分裂的染色体形态、位置和数目的变化 2.有丝分裂过程中染色体数目和DNA含量的变化 [来源:学科网] 3.有丝分裂的概念： 有丝分裂是指： 四．意义 细胞有丝分裂的意义：将亲代细胞的 经过 之后，精确地 到两个子细胞中。由于染色体上有 ，因而在细胞的亲代与子代之间保持了 。可见，细胞的有丝分裂对于生物的 有重要意义。 教学反思： 一、引导学生图解有丝分裂的各个时期的主要变化，提升理性认识生物学常用图解来解释与阐述生命活动的现象、原理、规律等。图解是模型方法的应用；模型能提供观念与印象，将抽象的，不易观察的有丝分裂变化过程以图解的方式具体化、形象化，能起到化繁为简，化难为易的作用，更有利于学生对有丝分裂的实质的掌握。 二、多媒体动态演示有丝分裂课件，加深学生对有丝分裂过程的理解多媒体可见也是一种模型方法，是利用计算机技术将事物的本质以理想化的方法建立的一种模型，能给学生一个更直观、具体的视角维度，