寨里河镇中心初中海洋科普教育总结.doc

学校海洋科普教育总结 21世纪是海洋经济的时代。国际间的竞争从原来的陆地竞争转入海洋领域。为此，面对新世纪的机遇和挑战，加强海洋科普教育工作，增强海洋国土意识、海洋保护意识，培养一代爱海洋、学海洋、用海洋的优秀青少年显得尤为重要和迫切。 我校积极落实贯彻市海洋战略，在学校加快普及海洋教育，我校本着学校实际情况，抓住有利契机，挖掘学校教育潜质，开展了一系列的蓝色海洋教育特色活动，奏响了蓝色畅想曲。 一、校园文化的特色化 1.营造“亲近海洋，了解海洋，关爱海洋”的特色文化 我校多年来坚持打造学校特色德育品牌“明礼尚德 修身践行” 学校校园内，绿草盈盈，鸟语花香，孔子的经典名言陈列于大厅之中，古色古香的名人名言版面悬挂于墙壁，优秀师生团队在走廊内随处可见。 为了能够进一步打造海洋特色，并将其融入学校的校园文化之中，我们坚持动静结合，树立了特色校园文化。一是举办了海洋科普长知识讲座。充分发挥宣传栏的宣传作用，让宣传栏成为海洋知识宣传的主阵地，设计了“世界海洋资源”、“国家海洋资源”和“家乡海洋资源”三条海洋科普版面，让学生在耳濡目染和潜移默化中接受熏陶；二是举行“我与海洋有个约会”征文活动,其内涵为“到海洋中学习科普知识，到海洋中探究奥秘，到海洋中扬帆起航”，让学生通过社会实践活动，通过校本课程建设，特色课堂展示，特色海洋节庆祝活动等，了解海洋，热爱海洋。 2.让海洋教育体现班级文化建设。班级文化是校园文化的深入，是学校育人环境的细化。我们充分利用班级黑板报阵地，开辟海洋教育特色专栏， “海底畅游”、“海洋科普”、“海洋之魂”等班级海洋板报专栏，彰显各自特色，丰富了学生的海洋知识，增进了他们对海洋科普知识的了解。 3.在校园广播站开辟“蓝色海洋教育”专题广播，构建展示海洋文化教育的交流平台。学校在广播上，开辟了海洋教育专栏，发表学生的优秀作品，提供海洋科普知识，提供一些海洋文化的诠释，介绍海洋生命奥秘等等，让学生通过先进的平台，学习海洋知识。 二、设立海洋教育的专任学科教师 我校专门选任师德高尚、学识水平高、富有创新精神和能力的学科教师。为加强对海洋教育的研究，学校也非常重视自身教师素质的提高，在新学期开学伊始，加大了海洋教育学科方面师资的重点配备。 学校将全力打造由政治、语文、生物、地理、历史等学科骨干教师组成的学科教师团队.本学期成立了海洋教育学科组，由一名教师担任组长，每月开展海洋专题教育的研究，促动了全校师生对海洋教育的重视程度，也推动了学校在海洋教育方面的研究水平。通过科研研究，不断积累资料，开展实践活动，逐步探索一条适合学校海洋教育发展的新模式。 三、开展海洋教育教学 1.海洋文化教育教学渗透到学科教学中。学校各学科结合学科特点，将政治、语文、地理、生物、物理确定为海洋特色学科，由各学科教研组选派优秀的教师担任海洋特色课的授课。首先着手挖掘和海洋有关的学科单元知识点，其次确定每月举行一次学科的特色课堂，全校同学科教师观摩。如政治课教师通过讲解大自然的各种生命，激发了学生对自然的热爱；地理课教师生动地讲解了海洋的形成过程。这些特色课堂的开设，使我们的海洋知识普及渗透到课堂之中。 2. 开设蓝色海洋校本课程，让海洋知识走进课堂，走进书本。学校经过研究，确定《海洋教育读本》作为学校课程的读本，利用每周二的时间开设校本课程课，由政治、生物、地理老师组成的授课组进行教材的研究和讲解，学生受益非浅；同时学校也将每月的最后一个周的周四作为海洋科普知识普及日，帮助学生了解了海洋知识，了解了我国的海洋疆域，了解了海洋捕捞的对象，生产工具，作业方式等，了解了家乡渔农民生存的艰难，树立了提高自身生存能力的意识。 四、推动德育品牌内涵式发展 “明礼尚德，修身践行”是我校的德育品牌，我们充分挖掘中华传统美德的精髓和内涵，将海洋特色融入其中，赋予了品牌更强的生命力。 内容多元化。海洋特色学校的建设，赋予了我校德育品牌新的内容。“明礼尚德，修身践行”核心内容是传统美德教育，组织海洋教育实践活动，让学生了解海洋，热爱海洋，研究海洋，并培养了锲而不舍的精神和热爱家乡热爱祖国的情感，通过开展各类特色活动，也提高了学生的社会实践能力，深化了传统美德教育的内涵。 学校的中华传统美德教育，是围绕着对学生加强美德、文明礼仪教育这一主线，开展各类主题教育活动，而海洋特色学校的建设，使传统美德教育结构更加立体化。以中华传统美德为核心，以文明礼仪教育、爱国主义教育、尊敬师长教育、自强不息教育、励志教育等辐射带动，逐步构建起一个立体化的教育网络。蓝色海洋教育的实施过程，也就是传统美德教育的重要载体，它使我们的特色德育品牌更加具有生命力。 学校的蓝色海洋教育在我校也只是刚刚起步，我们全校师生，将以《关于贯彻落实山东半岛蓝色经济区发展规划的实施方案》为指导，根据上级教育部门的