课程设计 讲座1：课程简介和动员.pptVIP

* * * DAL 00-1647 课程设计：主从通信系统可靠性问题的建模研究 讲座 -课程简介和动员 上海交通大学 电子工程系 2011年2月 一个主从多机系统及其可靠性问题 Agenda 课题简介 可靠性的概念定义 分组规定 可靠性的经典定义 定义中的要素分析 课程性质和开展方式 课程性质和开展方式 课程性质 探究类型的设计性课程 开展方式 针对实际系统做数学建模，做算法研究、仿真实验，出研究报告（小论文） 老师通过课程讲座，宣讲课题要求、算法要领、小论文写作要领和评价方法 讲座不是每周都有，每次讲座前发邮件通知 学生组织学习小组开展活动，通常一组2人，以小组为课程考核的基本单位 （分组规定见后） 学生自主开展研究，如有需要可预约与老师见面讨论 课题简介 主从多机系统及其可靠性问题 控制电路 接口电路 通信从机 控制电路 接口电路 通信主机 控制电路 接口电路 通信从机 控制电路 接口电路 通信从机 集线板 控制电路硬件电子元件故障 控制电路软件死机 接口电路电子元件故障 信道物理介质损坏 恶劣气候环境引起系统故障 人为操作不当引起系统故障 影响可靠性的风险因素： 指导不同电路方案的优选 指导软件可靠性优化方案的设计 指导优化网络物理拓扑 等等 可靠性定量评价的现实意义： 主机 备份 主机通信 接口备份 接口电路 防“挂死” Watchdog 机制 Watchdog 机制 可靠性的概念定义 可靠性的经典定义 可靠性是一个产品在特定时间内、特定条件下，不失效地发挥一种特定功能的概率。 产品：可靠性的度量总是要针对特定的产品（服务），所以对所需研究的产品或服务需要给出恰当的界定。 失效：对该产品或服务的使用，最终总是表现为两种情况之一：成功或失效。对“失效”或“成功”，需要有一个明确而不含糊的定义。 条件：对产品或服务发挥特定功能时，所处的环境和条件，需要明确界定。 功能：对产品或服务所需发挥的功能需要明确界定。（“提供者”和“用户”对功能含义的理解可能是不同的。） 时间：产品或服务被期望在怎样的时间段内，不失效地发挥所要求的功能，需要事先给定。 概率：失效情况的发生是一种随机现象，所以可靠性可以用概率来描述。 定义中的要素分析 分组报名规则 分组以自愿组合为主，未经分组的学生，不能参加课程学习。 2月28日-3月4日(在此之前相关网站需要准备)，可以进行网上注册报名48/system 。 注：选择“愿意接受新成员”，则小组信息公开，否则对外不可见。 一个小组由1-3人组成，但不鼓励3人（同等条件下，3人组评分等级降低一等，除非第3成员为外国留学生），推荐每组2人；请务必将留学生信息报任课老师（yymail@），以便评分时掌握政策。 每组设组长一名，负责课程学习过程中的小组内组织管理，代表小组与教师联络等事宜，并参与部分评分工作。 小组组建经上报后，人员将不能变更，因故发生减员的一般不能补充，减员中包括组长的，由余下成员中重新产生组长。 找不到“合伙人”的同学，建议： （1）可自任组长网上注册，招募组员 （2）联系参加其他组 （网上列表查询愿意接受新成员的组） （3）前2项努力若无效，请于3月5日向老师（yymail@）求助 小组成绩：研究报告，平时表现 个人成绩：组长评分等（15~30%）+小组成绩（85~70%）+其他表现 下次课程讲座 时间：第3周周三10:00 地点：东上500 内容：本课程研究课题，案例一（基本部分） 袁 焱 电子信息与电气工程学院 电子工程系 Email: yymail@（不接受分组报名） 移动电话48 课程辅导材料、讲座讲义、通知公告等： FTP 通知公告：组长EMAIL、FTP 师生交流 *