马叙伦教育思想及其实践初探研究.pdfVIP

分类号—— 密级 学校代码 10542 学号200805020031 马叙伦教育思想及其实践初探 AnAnal i SonMaXuI un，SEducati on ys andthePr Thoughts acti(36 指导教师姓名、职称 壅国璧耋送一 学 科 专 业 研 究 方 向 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二0一一年五月 摘 要 著名爱国民主革命家、学者、教育家、新中国第一任教育部长 马叙伦，一生经历晚清时期，民国时期，中华人民共和国时期，并 在北京政府、南京国民政府和新中国多次参与执掌中央教育行政大 权。作为革命家，他英勇无畏，坚贞不屈；作为著名学者，他在语 言学、文字学、书法等方面造诣深厚，留下大量著述；作为知名教 授，他四进四出北大，是北大校史的见证人，在北大校史上留下传 奇经历。在中国近代史上，马叙伦深深留下了自己的足迹，他的一 生和政治、教育密不可分，研究他的教育思想对丰富中国近现代教 育思想、进而更深入了解当今的教育有着重要的参考意义。因此， 本文分四个部分来研究马叙伦的教育思想。 第一章，论述马叙伦教育思想的基本内容。作为一位著名的教 育家，马叙伦根据自己的教育实践提出了许多宝贵的教育理论，在 这一章中，主要对他的教育思想进行定位。马叙伦的教育思想主要 包括四个方面：第一，教育是政治的一环，教育离不开政治；第二， “读书不忘救国，教书不忘革命；第三，赞同教育独立，主张把民 主思想渗透到教育中：第四，认为“入而不出则为奴，主张理论联 系实际。 第二章，主要阐述马叙伦教育思想的成因。马叙伦教育思想形 成的原因主要有三个方面：第一，中国传统文化对他的影响；第二， 著名历史学家陈黻宸对他的影响；第三，马叙伦所处的时代背景和 自身的实践活动。 第三章，介绍马叙伦的教育实践活动。主要分为两个阶段进行 论述：民主革命时期的实践活动和社会主义建设时期的教育实践活 动。在前一阶段，分别就他的教学实践活动和社会实践活动进行阐 述。后阶段主要从他在新中国成立后所从事的教育工作这方面进行 论述。 代价值。分 探讨他的教 Ⅱ ABSTRACT Ma Xulunisthefamous revolutionist、 patriotic democracy china’S scholar、educator、newfirstministerofeducation． In hiswhole the oflate life，heexperiencedperiod Qing of China．Inthe dynasty，republictime，thePeople’