《线段的比》第二课时参考课件.pptVIP

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《线段的比》第二课时参考课件

学习目标: 1、理解并掌握比例的基本性质,并能进行证明和运用。 2、通过现实情境, 进一步发展学生从数学的角度提出问题、分析问题和解决问题的能力。 自学提纲: 1、独立学习课本104——107页的内容,把答案写在课本上,用时10分钟。 2、小组交流,解决自学时的遗留问题。用 时10分钟。 3、各小组展示自学情况,把小组没有解决的问题由小组长提出来,师生共同解决。 4、达标测评:先独立练习,再讲评。 第一节 线段的比(二) 第四章 相似图形 1、已知比例尺是1:5000,图上长为16cm, 实际长是( ) A、8000m B、800m C、312.5m D、2125m 2、1:0.25的比值是 ,如果前项乘以4,要比值不变,后项应变成 , 如果前、后项都乘以4,比值是 。 3、 比的前项缩小为原来的 ,要使比值不变,后项应 。 缩小为原来的 4 4 1 B 复习旧知: 如果将点的横坐标和纵坐标都乘以(或除以)同一个非零数,新的图形会是什么呢? 探究新知: 下面左图中的鱼是将点O(0,0),A (5,4), B(3,0),C(5,1),D(5,-1),B(3,0),E(4,-2),O(0,0)用线段顺次连接而成的。右图中的鱼是将左图中的鱼上每个点的横坐标、纵坐标都乘以2得到的。 O B D E C A x 10 9 8 7 6 5 4 3 2 -2 -1 0 1 4 3 2 7 8 1 5 6 y O F G M L H 9 填空:(1)线段CD= ,HL= ,OA= ,OF= ,BE= ,GM= . (2)线段 = , = , = 。 这些比值相等吗? (3)在图(2)中,你还能找到比相等的其他线段吗? 四条线段a,b,c,d中,如果a与b的比等于c与d的比,即a:b=c:d,那么这四条线段a,b,c,d叫做成比例线段,简称比例线段。 如果四条线段a,b,c,d是成比例线段,即 , 那么ad=bc吗? 比例的基本性质: 如果a:b=c:d,那么ad=bc. 设 =k,那么a=kb,c=kd. 则a·d=kb·d=b·kd=b·c 2、已知线段 , , 求线段 的第四比例项 练一练: 1、已知四条线段a、b、c、d的长度,判断它们是否成比例? (1)a=16 cm b=8 cm c=5 cm d=10 cm (2)a=8 cm b=5 cm c=6 cm d=10 cm a c b d 解:由 ,得a=3b,c=3d 因此 = =4, = =4 1、如图,已知 =3,求 和 . 解: = 成立,理由是: 由 =k,得a=kb,c=kd 因此, = = =k+1 = = =k+1 所以 = 2、 如果 =k(k为常数) 那么 = 成立吗?为什么? 1、若 , 则 . 2、可以把ad=bc(a,b,c,d都不等于零)写成比例式为 ,还有其它写法吗? 答: 3、若 , 则 的值为 。 巩固练习,深化理解:    , , 等。 1.如果 ,那么 成立吗? 为什么? 2.如果 = ,那么 = 成立吗? 为什么? 合比性质: 如果 ,那么

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