浅谈初中美术教学中思想教育的渗入.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈初中美术教学中思想教育的渗入 四川省黑水雁江寄宿制中学　623500 在初中美术教学中，我们美术教师把主要精力放在美术教育上，在美术教学中如何渗入思想教育并没有认真思考，认为学科各司其职，美术课把美术教学做好就行，学科不同教学目的与教学任务不同，各自打扫门前雪，那管他人瓦上霜。初听起来似乎有道理，但在实施素质教育的今天，学科之间互相渗透、互相整合、互相补充，学科不在只承担本学科的任务了，这也是教育新课标的理念和要求。我执教初中美术以来，在课堂教学中认真落实新课标理念，研究在美术教学中如何渗入思想教育，不断改进教学方法，挖掘思想教育素材，取得了较好的思想教育效果。 一、正确认识美术课的思想教育功能 人类美好的情感来自于对美好事物的认识。人们看到澎湃的大海，就想胸怀似海的博大；看到千姿百态的流水和高山，就想到“仁者爱山，智者爱水”的说法；看到太阳就产生产生厚重与温暖的情感……爱美之心人皆有之，美好事物就会激发人们美好的情感。美术就是视觉上给学生输入美好事物的信息，让学生吸收美、欣赏美、设计美、加工美、创造美，树立正确的审美观。在这个过程中，我们的美术教学除了给学生一个良好的视觉外，还要培养学生美好的思想。美术课进行思想教育，具有很好的条件和基础，因为学习美术能树立正确的审美观，懂得什么是美、什么是丑、什么是荣、什么是辱。通过美术教学学生能够自觉分辨是非善恶，学生在美好的事物中，美善理念由表入里，先是目观美与善，美好形象渗入学生心灵，形成美好的思想道德。 美术课进行思想教育学生接受程度高。学生看到了事物的美好，而且也在设计和创造事物的美好，感受直观、亲切、生动，比空洞的说服的教育效益好。在思想品德课上，有部分老师是空洞说教，板着面孔，一本正经地讲述，学生听不下去，分心走神，没有达到德育教学的效果。从这个角度来说，在美术中渗透德育教育有着天生的优势。 美术课可以展示各种各样的美，可以把各种美好的思想输入学生内心深处，厚实学生??灵的沃土，播下道德种子，茁长成长。美术是阳光雨露滋润思想幼苗，会收到“润物细无声”的良好的思想教育效果。 二、美术教师自觉肩负思想教育的责任 学生成才，德育先行，以德率才，以才长德。德育教育不仅仅是思想品德教师的责任，更是所有教育工作者的责任。德育事关学生终身发展的大事，我们可以清楚地看到每学科教学都有三维目标，里面有个情感与价值目标。各学科教师都有进行思想道德教育的责任，我们的教育最终要落实到学生心灵道德成长上。 在新的教育理念下教学，我们要改变过去狭隘的学科教学的思想——学科之间犹如鸡犬相闻之地老死不相往来，打破学科界限，整合教育资源，挖掘思想教育的素材。 我们通过美术课教学，能把正确的审美意识潜入学生的内心，塑造学生美好的行为、文明的语言，树立爱国思想，引导学生认识领悟真美善的真正内涵，把真美善广播人间，让世界充满爱、充满温暖，人与人之间爱心无限，树立道德的光辉旗帜，折射出人间正能量。 三、美术教师提高自己修养去感染学生 我们要把美好的思想给学生，首先我们必须身心有着无限的美好思想和行为。我们在学生之间不难听到“我不喜欢某某老师，所以我也不喜欢他所教那门课”，印证了做学问先做人的道理。孔子也说过“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”，意思是说，我们公务员或教师率先模范行为，就是不强令百姓或学生，他们也会跟着效仿去做；我们行为不正，即使强令，人们也不会遵令而行。作为一名教育工作者，我们是学生的楷模，我们的一言一行、一举一动都会深深影响学生。 我们美术老师要不断钻研业务修养，提高自己的业务能力，热爱自己所教的学科，本着对本学科的热爱去感染学生，随时了解美术教学的新动态，激发学生对美术的热情，保持一种执着的追求的精神，激活艺术活力，发挥艺术想象，激发对美术的创新思维。我们教师是人类的火炬，能照亮学生心灵，点燃学生对美术的激情，引领学生一步步地登上艺术的殿堂，去美化学生、塑造学生，做得到美育与德育并举。 四、在美育实施德育教育措施 1.因地制宜，开展形式多样的美术活动,随时随地进行德育教育。美是无处不在的，它不但存在于我们的教学过程，同时也溶于我们的日常和社会活动中。为使爱国主义教育收到良好的效果，教学活动的方式、方法要灵活多样。除了向学生讲述外，还可以通过图片展览、幻灯、录像、演讲会等活动来实现。我们紧密围绕学校的中心任务，有针对性地开展了集体性的美术第二课堂活动和绘画比赛。如每年元旦，教师要求学生自制贺卡送给老师；三月份，结合学雷锋活动，举办“美化校园”第二课堂活动；十月份