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物联网实验室改造计划物联网专业虽然近几年在国内的发展非常迅速，国内各大高校也是在争相开设物联网专业，但是物联网作为一个十分庞大，宽泛的概念，涉及的范围十分广，国际上到现在也没有办法给出统一的标准，而高校方面，对于这个新专业也没有多少的经验，虽然跟好多以前所开设的专业，课程有关系，但是又不是简单的融合，所以对很多学校来说，依然是“摸着石头过河”,处在初期的探索建设阶段。物联网主要由感知层(WSN无线传感器网络)、网络层(信息传输)和应用层(信息处理)三部分组成。本次实验室改造，在原有的物联网综合实验室设备的基础上，更全面的、细致的、直观的、更基础的思路，把物联网专业重新完善起来。通过调研很多学校物联网实验室建设思路，发现有很多学校建设的教学方案并不是很理想，基本都是被厂家设备所引导，都是一些实验箱或者实训台这些东西，没什么特色，学生的学习兴趣没有像“物联网”概念来的这么火。随着社会物联网综合人才需求的增加，中国加大“互联网+”的步伐，智能领域人才是需求量增加。很多传统行业跟紧“互联网+”的潮流，纷纷转型为智能化生产、低能耗生产、效率化生产。其中大量用到了物联网、智慧处理、手机APP、智能终端等技术。可以看出目前以及将来拥有懂得智能领域人才的需求量也是非常大的。在调研中发现“山东理工大学”有一些热衷智能实验室的学生，实验室内几乎每时每刻都会有学生在这里进行学习，很多学生晚上9点还都在教室内进行“玩”智能硬件。智能硬件、物联网技术、智能控制技术充满着整个实验室。但另我诧异的是，这些学生大部分并不是该学校的一本学生，而是3+2高职学生。因为特殊原因，本来是校内实验班，只是用于学校开展物联网专业的前期铺垫，没想到效果非常的好。每天很多该校的一本学生也会慕名而来，学习那些“非理论知识”，有些学生说，我们上3年的理论课，不如在这里呆半年“非理论知识课”学到的东西多了。通过跟老师的交流发现，老师抓住了当下很多学校都绕不开的圈子，很多学校都是注重理论、轻实践，很多理论的东西如果不加以实践应用人的记忆很容易就淡忘了。老师通过理论与时间相结合，通过大量的社会案例以及智能课堂，让那些爱玩大学生，在物联网实验室内学习，就是一种玩的过程，并且玩的很有花样。老师的实验室预算大约在80万左右，其中30W左右都是购买的一些零碎基础的东西，让学生慢慢的组建自己的智能设备。通过别的同学成果展示更激发了其他同学的创造性思维。使一门课真正变成了兴趣实践。首先发现该实验室与其他实验室不同的是，大胆的改造现有实验室内所有的东西。由于学校分给该负责老师经费不多，并且实验室非常老旧，可能是由于是3+2的学生本身基础差，学校也没抱太多重视吧。可能就是由于，实验室非常老旧，老师把整个实验室彻底的改造了一下。把老旧的钥匙锁，换成当下流行的智能锁。把普通的白纸灯管全部换成可以控制的节能LED灯（实验室的电量有明显的下降），具有可更改程序控制开关闪烁时间、亮暗，接下来还会增加调色功能，这些功能让学生自己就可以进行控制。把老式的平移窗户，重新打磨，增加润滑，增加电机导轨等，让平时移动起来非常困难的窗户，只通过一下按键就可以轻松开关，并且也可以联动环境变化自动控制开关，同时增加了安防报警装置。窗帘改造成为智能窗帘，同样根据环境和上课需求自动变化或者手动变化。增加了立式普通空调，在改造控制端的情况下，实现了智能、节能的效果。改造原有的投影仪，在找不到遥控的时候可以通过语音识别控制投影仪开关闭合等操作。同时增加了室内定位技术（RFID/zigbee）。增加了多种安防设备、环境检测设备等等。以及基础入门学习套件，人手一份入门套件，通过基础入门套件掌握有线技术方面的智能控制，在深入无线方面的智能控制。从基础到综合，从入门到专业。最后使用无线龙综合物联网开发平台，把之前的一些知识根据实验箱的整体在进行综合性学习。最后要求根据自己的兴趣搭建一个智能联动设备。如、智能开关、智能窗户、智能卷帘门、智能车库门、智能停车、手机信息采集、农业联动、农业灌溉、智慧存储等。根据目前石家庄职业技术学院，现有设备推荐：实验室改造计划：1.整体技术要求：系统有智能控制器、门禁单元、窗帘单元、视频单元、环境、安防单元、灯光、报警单元、家电遥控单元、远程控制单元。在原有的基础上把教室内更改成物联网实验室。要求每个物联网设备均属于工业级别，并且可以经受2万次以上开关不损坏，并且，设备提供开发接口，学生可以与其配对实现控制和数据通讯。2.智能实验环境建设内容包括：（包含施工）（1）.普通物联网教学机房教室，教室内所有灯光更换为可控制亮度的LED节能灯泡，灯光内部集成无线通讯模块。实验室内原有10灯，在不改变原有整体布局的情况，换成LED节能照明方案，达到智能照明的效果。必须保证美观的前提下。.电动窗帘，教室内有4个大型的窗帘结构