浅谈时政教学对于高中思想政治教育的重要性.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈时政教学对于高中思想政治教育的重要性 鲁东大学　山东　烟台　264025 　　高中思想政治课是基于国家对高中生的要求，由学校与教师实施的世界观、价值观与人生观培养的教育教学课程。而在这个过程当中，时政教学的引入无疑会提高高中思想政治课堂教学的品质与趣味性，从而提升教学质量，达到教学目的。但是由于当下的高中教学压力等原因，教师照本宣科的现象较为突出，忽视了时政教学在课堂中的应用，既不利于学生拓展视野、发散思维，也不利于教学质量的提升。所以我们必须高度重视时政教学的重要意义，发挥时政教学的重要作用。 　　本文就简要分析了时政教学在高中思想政治课堂中应用的重要性和可行性。 　　一、时政教学的重要性 　　1.高中生的思想政治教育存在其独特性。 　　高中生学习课程多，学习任务较重，如果想要达到相应的教学效果，必须结合高中的课程特点，同时针对高中生的心理特点：智力水平接近成人高峰状态；注意具有一定的稳定性，能较长时间地注意与自己兴趣有关的事物，并能分配注意；观察具有一定的目的性、系统性、全面性，但欠精确；初步完成了从具体思维为主到抽象思维为主的过渡，开始理智地思考问题，但时常需直观的感性经验的支持。从这几个方面都能分析发现高中生热爱新鲜事物，所以时政教学更能吸引高中生较为跳脱的思维，捉住高中生的目光，从而实现教育教学目的，保障教学目标的实现。 　　2.时政教学能够弥补教材的不足。 　　出于能够使教师温故知新、开展高效教学等目的，思想品德课本内容具有一定的稳定性，随着时间的推移、时代的进步内容改变幅度不大。尽管现在实行了“一纲多本”，但在实际教学中只能选择其中的一种课本，课本仍然是最重要的教学资源。但课本的作者主要是少数专业人士，特别是学科专家，因此，在反映不同地区、不同学校的差异性与多样性方面有一定的局限性。与此同时，由于思想政治课具有强烈的时代性、实践性和社会性，而任何课本的编写只能在一定程度上反映社会现实，很难及时反映不断变化发展着的客观现实。鉴于此，时政教学的引入不仅能够很好地弥补课本内容案例滞后的问题，更能有针对性地对不同地区、不同学校的学生进行因材施教的教育，从而不断提高教学质量。 　　3.时政教学有利于提升高中课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。 　　高中生学习任务重，如果只是照着课本的讲解很容易使得课堂死气沉沉，不但不利于学生成绩的提升，更对学生的学习状态是一种压抑与打击。 高中思想政治教育只有与时政教育结合在一起，才能够凸显出本学科的价值与魅力；而且根据调查研究表明，高中生都对时政热点的了解与学习具有一定的兴趣和意愿。时事政治不仅能够使书面上的知识贴近学生生活，也能就生活现实对学生进行教育，增强学科知识与学生的联系，从而提升高中课堂的趣味性，使高中生对思想政治科目保有一定的积极性，对教学目的的达成有重要意义。 　　4.时政教学对于提高教育质量与水平意义重大。对于高中教学来说，教学水平得到提升、教育质量受到保障是学校、家长与学生共同的心愿；能够在高考中取得优异的成绩从而顺利地考入大学更是广大师生的追求目标。所以无论如何进行课程改革与创新，教学质量与学生成绩是衡量教师、教法、学校等的重要因素。而时政教学在高中思想政治课程中的成功运用无疑为良好成绩的取得奠定了基础，推动了教学质量的不断提升，实现了时政教育的现实应用，成为一项重要的创造与革新。 　　二、时政教学的可行性分析 　　1.网络社会与信息化时代的到来为时政教学奠定了资源基础。 　　随着信息社会的不断发展，网络也深入使用到教学当中。在网络与教学不断交融的过程中，时政教学的素材也不断充实更新。网络为时政教学提供了充足且具有很强时效性的资源，教师在运用的过程中能够汲取广泛的时政新闻热点运用到教学中去，不断丰富自己的课堂内容，推动时政教学的持续健康发展。 　　2.学校硬件设施的不断建设为时政教学提供了物质条件。 　　百年大计，教育为先。国家对教育的重视程度日益提升，不断增加对教育的投入，在这个过程中学校的硬件设施逐步建设。现在很多学校都能实现多媒体教室、网络校园的投入使用，坚实的物质条件使得时政教学在高中政治课堂中的运用成为可能。 　　3.教师素质的不断提升为时政教学的顺利进行提供了智力支持。 　　教师队伍的不断建设对教师素质的提高提出了新的要求，在当今社会迅猛发展的阶段，教师必须不断学习，提升自身的素质。当今社会就哲学上讲是一个联系的社会，在网络的推动下，教师不仅要提高自己的教学知识修养，更要不断与社会接轨，积极了解社会上的热点新闻，熟练运用网络搜索相关教学资源等等，只有教师素质的不断提高才能使时政教学成为可能。 　　综上所述，容易发现时政教育有利于深化高中思想政治课新课程改革，弥补中学政治课教材的滞后性，激发学生学习兴趣,促进学生全面发展，切实提升教