浅谈构建初中英语高效课堂.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈构建初中英语高效课堂 （南部县盘龙中学 南部 637300） “高效课堂”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。 在全面实施素质教育已经多年的今天，改进课堂教学方式，实施有效教学、构建初中英语高效课堂，实现课堂教学效益最大化，是我们初中英语教师永远追求的目标。那么，如何构建初中英语高效课堂呢？近年来，我在这方面曾经努力地探索过，也取得了一定成绩。现就此谈谈我的一些做法与感悟。 一、营建和谐师生关系, 构建初中英语高效课堂 《学记》告诉我们：“亲其师则信其道”。在初中英语教学中，只有师生关系和谐融洽了，学生才会爱屋及乌地因喜欢你这位老师而喜欢学习老师所任教的学科知识。 和谐融洽的师生关系，有助于创造和谐的课堂气氛,这需要教师在主观上作积极的努力。教师要做学生的贴心人,要了解他们的心理特点,关心他们的学习、身心健康,体谅他们学习英语的难处,尊重学生的思想,善于激励他们。这样，我们就能营建起和谐融洽的师生关系，为构建初中英语高效课堂打下基础。 二、确定切实的教学目标，构建初中英语高效课堂 在初中英语教学中，在确定教学目标时，教师要多用What，Why和How来思考自己确定的目标。例如,如果教师确定的教学目标是Develop reading skills，就此目标教师要自问：What kind of reading skills? Why should students develop it? How can students develop it? 通过这样的问题，教师可以为下一步的教学设计理顺思路，确定更为具体的教学目标以及实现目标的最佳方式和途径打下坚实的基础。 三、采用精彩的导入，构建初中英语高效课堂 在初中英语教学中，课初五分钟采用精彩的导入，在教学中尤为重要。抓好课初五分钟，有利于学生调整松散心绪，集中课堂注意力。有时候，上课之初教师几句精彩的开场白，就会调动起学生的学习兴趣，牢牢抓住学生的注意力，收到事半功倍的效果。如果教师在课初五分钟内能吸引学生，使学生产生求知欲和好奇心，学生就会积极主动地参与课堂教学，配合教师有效地完成教学任务。在教学中，我常常利用多媒体导入新课，使新课导入形象化，为创设语言环境提供了有利条件，学生可以从被动的信息接受者变为语言交际运用的积极参与者。 例如：在JEFC Book 2 Lesson 102 Miss Evans新课导入时，可以首先用录音机播放一段音乐My Heart Will Go On，让学生思考并回答：Have you seen the film? Can you sing the song?通过这样的引入，激发学生的求知欲，调动学生的学习兴趣，教学效果就会大大提高。 四、组织学生做游戏，构建初中英语高效课堂 初中生好动爱玩，乐于接受新奇的、趣味性强的事物。在教学中，我因势利导地尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式，用游戏教学为学生创设丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩，在愉快和谐的气氛中主动获取知识、陶冶情操、发展智力、培养能力。游戏教学方法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，而不是老师一个人在讲台上唱独角戏，体现了教师主导作用与学生主体作用的相结合。课堂游戏要求学生在游戏中要予以及时的反应、回答和表现，这不仅使学生训练了自己的记忆力，培养了自己的观察和模仿能力，还能提高他们连贯语言表达的能力。游戏潜移默化的特性，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担，符合素质教育的要求，能有效地提高课堂效率。例如，在学习If状语从句时，我们可以进行“A Chain Game”。 A: If I donrsquo;t have any pocket money, I will be poor. B: If I am poor, I will be sad. C: If I am sad, I will get bad marks in my exam. D: If I get bad marks in my exam, my teacher will be angry with me. …… 通过这个游戏，学生能够快速掌握状语从句的特点和句型，有利于提高学生的认识能力、交际能力和自信心 ,更有益于师生关系的融合，从而加强了学习动力,提高了学习积极性和课堂效率。 五