渗透职业素养，让中职语文教学更加专业.docVIP

精品论文 参考文献 渗透职业素养，让中职语文教学更加专业 山西省朔州市平鲁区职业中学　036800 　　摘　要：在知识经济时代，职业素养是每个人获得成功的前提条件。而在中职语文教育实践中，如何科学地渗透职业素养教育是每一个中职语文教师需要深思熟虑的问题。中等职业教育重在培养高素质的劳动者和实用型人才，它的培养目标是全面发展、职业技能高、能在生产或者服务一线工作的人才。在职业中学语文教学中，重视学生双基培养的同时，还要不断提高学生的职业素质，为职业中学的学生踏入社会、适应社会的发展打好基础。 　　关键词：职业中学　语文教学　职业素养　渗透 　　中职教育是我国教育必不可少的组成部分，中职院校的学生是我国企业所需的技术人才，如何让学生更适应社会的发展方向是政府、学校、家庭以及企业都需要关注的事情。加强中职院校的素质建设，让学生不至于成为“空中楼阁”，是中职教育人才中的重中之重。职业中学学校语文教学要重点培养学生走上未来岗位所需基本语言文字的运用能力，更担负着培养学生综合全面的职业素养的神圣使命，还要增强学生的责任感、就业能力和竞争力。所以，职业中学语文教学必须提高学生运用基本语言的能力，以培养和提高学生全面的职业素养为重要的任务目标。 　　一、从教材内容出发，培养学生的职业素养 　　教材作为教书育人最重要的媒介，它的作用是无可替代的。而中职语文教学中的内容丰富多彩，有很多教学内容都与中职学生的职业素养教育有关联。所以在对学生进行职业素养的培养与提高时，语文教师就需要从课本内容出发。中职语文教材中的大多内容都来自于名家，其中所讲述的人生经历以及其中表达的个人观点都会对当代中职学生的人生观与价值观的发展产生一定的影响。每一个文学作品都表达着不同的观点，对于学生的职业素质有着或多或少的影响。比如，教师可以利用《我的母亲》这样的文章，让学生通过深入的阅读与学习，引导学生发现日常生活中伟大的母爱，让学生的感恩之心得到激发，促进学生善良人格的形成。再如，在讲解《一碗清汤荞麦面》的时候，教师可以引导学生发现前辈们生活的不易以及艰苦奋斗的优良品质，使学生反思自己的生活与自己的行为习惯，促进学生不断自我改进与升级，促进个人素质的提高。教师要加强对这些资源的充分利用，加强学生语文专业能力的提高，培养学生的行为习惯，使学生在思想上与心理上得到充实，以引导实现学生职业素养的提高。 　　二、利用关键教学内容，培养学生职业素养 　　随着我国经济的迅猛发展，职业中学毕业生的就业前景随着社会对职业中学学生的需求发生了变化。学生的就业需求在国家有关政策的指导下，具有自身的自主性。职业中学学生就业还是以双向选择为主要模式，这就使得学生在面试过程中的表现十分重要。职业中学语文教学对于学生素质以及工作能力质量的提高起着重要的作用，教师应引导学生加强交际语言训练，培养学生的写作能力，这些对于学生未来的就业面试等有着重要的影响。学生交际能力的培养，教师可以利用自我介绍以及演讲技巧的讲解，促进学生自我表现能力的提高。具有较高的人际交往能力的学生，才能在企业的面试中展现一个完美的自我，提高学生的就业竞争力。 　　三、结合专业因材施教，全面提高学生职业素养 　　职业中学语文教学要提高学生的专业素养，除了加强学科教学，使语文教学为学生提供专业的文化内涵，还必须注重个性化教学，使语文教学为职业生涯的成就提供强有力的支持。这就要求在教学中全面分析学生的职业素养，根据不同学生的不同需要进行教育。例如，对于会计班的学生，应该注重学生对数据的敏感性，理解文本和教育学生理解语句的能力。然而对于电子商务的学生，除了发展学生的理解能力，还应该进一步培养学生的语言表达能力。对于文秘专业的学生，根据工作需要应具备扎实的文字功底，对其准确性、逻辑性、严谨性具有更高的要求，所以对语文教师在教学中提出了更高要求，要更加注重学生的逻辑思维能力和语言表达能力，以加强培训，使学生更紧密地表达出来。与此同时，还要锻炼学生说明文和报告材料的写作能力等。所以，在职业中学语文教学中，教师要充分利用语言教学为学生提供专业性较强的支撑。 　　四、开展活动促进学生职业素养的养成 　　校园文化对于职业素养教育同样具有重要作用，中职院校通过开展一些语文活动，并以此为载体，将职业素养教育贯穿始终。这就要求中职院校必须对校园文化进行大力建设，力求能够营造出积极、向上的校园氛围，创建出良好??环境，使学生们形成创新思维，提升创新能力，通过开展丰富多彩的语文教学活动，强化学生对职业的认知和团队协作能力。学校还可以邀请一些知名的企业家来校演讲，通过座谈活动，将职场必备的礼仪、合作、交流、管理等理念灌输给学生，从而使学生形成良好的职业素质。中职院校的相关部门应积极鼓励发展学生社团，在社团活动中，学生们可以形成正确的职业素养理念以及自我管理能力