激发学习兴趣，打造小学英语高效课堂.docVIP

精品论文 参考文献 激发学习兴趣，打造小学英语高效课堂 陈洪娟　河北省武安市上团城乡崇义中心小学　056300 摘　要：学生学习兴趣的培养是多方面的，是在一定条件的影响下发展的，在发展过程中又会有变化，而且影响变化的因素又十分复杂，所以兴趣会出现反复，这是很自然的现象。最重要的是教师要随时注意学生学习兴趣的反复，及时采取有效措施，不断激发他们学习英语的兴趣，让学生从心底里爱英语，更好地学习英语。 关键词：小学语文　兴趣　高效 学生学习兴趣的培养是多方面的，是在一定条件的影响下发展的，在发展过程中又会有变化，而且影响变化的因素又十分复杂，所以兴趣会出现反复，这是很自然的现象。最重要的是教师要随时注意学生学习兴趣的反复，及时采取有效措施，不断激发他们学习英语的兴趣，让学生从心底里爱英语，更好地学习英语。 如何提高学生学习英语的兴趣，完成新课程标准要求的任务？笔者在实践中有以下几点感悟。 一、多鼓励，令学生收获成功的喜悦 学生听到肯定和赞扬的声音，就会洋溢在欢乐之中，他们的大脑皮层就会处于兴奋、活跃的状态，学习兴趣也就会有效地激发出来。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要让学生达到“乐学”，必然要使他们有成功感。“求成功”是人类共有的天性，即使是一点一滴的进步，也要使学生感到愉快，这是学生愿意继续学习的一种动力。学生学业取得进步时，教师对学生的成绩给予正确的评价，及时给予表扬、鼓励，会使他们感受到成功的光荣，产生积极学习的动力。 二、采取多种教学方法，使学生感到有“味” 英语教学方法是多种多样的，常用的有情境教学法、听说法、阅读法等。在现实的教学中，教师不能用固定一种教学方法，而要以激发学生的学习兴趣、保持良好的精神状态和学习状态为目的选择好的教学方法。可以用以下一些有效的方法： 1.游戏比赛法。好强、好胜是学生的一大特点，利用游戏比赛法教学，能引起学生大脑皮层的高度兴奋，让学生的潜力最大程度地迸发出来，尤其是注意力、想象力、创造力；它还能令学习内容变得更加生动有趣，从而激发学生的学习兴趣。 2.情境活动法。教师可根据教材内容，适当开展活动化教学，激发学生的兴趣。 活动要常搞常新，精益求精；活动要有魅力，吸引学生参加；活动要实用，不能搞形式主义。 3.教育现代化。以计算机为核心的现代化多媒体教育技术日新月异，是英语教师在教学过程中提高学习兴趣的有效方法。教师在电脑上制作集文字、声音、图像和动画于一体的课件，生动直观，形象逼真，学生的兴趣必定盎然，学习起来也就有滋有味了。 三、倡导合作，注重自主探究过程的参与性 教师要注重学生探究的过程，要引导学生真正亲近文本，体验探究过程，摸索探究方法。在课堂教学中，要重视师生之间的双边活动，还应涉及师生之间、生生之间的多种互动过程。 如教学Module 4 Unit 12 Lesson 4“Visiting Britain”时，教师可布置预习任务，让学生查阅有关英国文化风俗等方面的资料；在学完课文后，教师可布置任务，要求学生仿照课文，完成一篇介绍自己家乡的文化风俗的写作。这样，不仅能帮助学生理解课文，丰富背景知识，而且在某些方面还可弥补教学上的不足。 四、鼓励质疑，启发学生的积极思维 爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”现代教学论研究指出，问题是产生学习的根本原因，问题意识可以激发学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神。教师要鼓励学生敢于质疑问题，而学生也只有经过自己的探索，才能发现不为人知的新的问题。教师不仅要善于提问，也要善于引导学生学会提问，学会大胆质疑。如导入新课，可用质疑法来开展探究性教学，这不失为一种较好的教学手段。它可以是问题式的，也可以是图片式的，更可以是Free Talk式的，关键是要能引出当堂课的新授内容，以引起学生的有意注意。新教材中每单元的Listening部分都有相关的问题，可让学生结合图片，带着问题去听、去思考，激发学习兴趣。 五、建立平等的师生关系，使学生感到有“情” 教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响着学生的认知活动。一般说来，学生对某位教师喜欢，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使学生不怕出错误、敢于开口说英语。重视情感因素对学生的