论当代大学生生命质量及其提升研究.pdfVIP

第 27卷 第6期 思 想 政 治 教 育 研 究 V0l-27 No．6 2011年 12月 IdeologicalandPoliticalEducationResearch Dec．2011 论当代大学生生命质量及其提升 余翠军 (长沙航空职业技术学院，湖南 长沙 410124) 摘 要：近年来，由于各种压力导致大学生漠视生命的现象时有发生，说明大学生生命质量问题不容乐观。结合大 学生思想政治教育工作实际，从大学生生命质量的内涵入手，就大学生生命质量的提升路径进行了探讨。 关键词：大学生；生命质量；思想政治教育 中图分类号：G410 文献标识码：A 文章编号：1672—9749(2011)06—0109—04 社会和科技的发展为人的发展开辟 了广阔空间 于 自然生命 ，我们应该尊重、关爱和珍惜；对于精神生 的同时又使人面临着严重的生存危机，科技带来的人 命 ，则应在充分理解生命意义的基础上进行提升 ，使 自身功能的退化危机 ，物质至上及激烈竞争所带来的 我们的生命富有价值和意义。 精神危机等等，又消蚀了人的创造力和精神活力，使 生命质量研究最早出现于20世纪 30年代的美 人堕入分裂、迷茫、虚无的境地。与此相伴，青年学生 国，50—60年代是生活质量研究领域的成熟期 ，生命 的生理和心理问题也越来越多。大学的变迁浓缩着社 质量研究主要集 中在医学领域，随着社会进步和人的 会的发展 ，大学生的成长关涉着社会的未来 ，关注大 生活水平的逐年提高，90年代末则呈现出向社会学 学生命质量，促进大学生生命质量提升具有重大的现 等领域扩展之势。国内生命质量研究起步比较晚，但 实意义。 近年来进展很快。然而，迄今为止，关于生命质量内涵 的界定尚存争议 。大多数人甚至包括大学生在内，认 一 、 大学生生命质量的内涵 为生命质量等同于生活质量高，对生命质量的理解仍 “我们所进行的每一教育，对于教育者来说弄清 停留在 “过得好就是生活质量高”的层面。相比之下， 其本质都是必要的，否则 ，不知道德为何，却在进行道 世界卫生组织生活质量研究组的定义因其提法结构 德教育，危害是很大的。”同样道理，我们要提升学生 全面、层次分明，更为多数人所接受：不同文化和价值 生命质量，借此来提高思想政治教育的实效，改变其 体系中的个体对于他们的目标、期望 、标准以及所关 不佳的状况，也必须弄清楚何谓生命质量，否则只会 心的事情有关的生存状况的体验。它涵盖了个体的生 误打误撞 ，最终只能是头破血流或中途破产。 理健康、心理状态、独立能力、社会关系、个人信仰与 要分析生命质量，首先必须弄明白何谓 “生命”。 周围环境的关系等六个方面，包含以下基层含义：生 《辞海》中从生物的角度对 “生命”的解释是：生命是由 命质量是一个多维的概念 ，包括身体机能、心理功能、 高分子的核酸蛋 白体和其他物质组成的生物体所具 社会功能等；生命质量是主观的主观体验 ，应由被测 有的特有现象。能利用外界的物质形成自己的身体和 者 自己评价；生命质量是有文化依赖性的，必须建立 繁衍后代 ，按照遗传的特点生长、发育、运动，在环境 在一定的文化价值体系之下。生命质量是一个比生活 变化时常表现出适应环境的能力 。生命有广义和狭义 质量更完整也更能体现生存状态的完整概念 ，能够反 之