论国防教育对提高大学生素质的积极作用研究.pdfVIP

论国防教育对提高大学生素质的积极作用 广州大学 罗小威 罗智信 ，搽要：在普通高等学校拜展国防教育，既是国家法律的规定，瞒时对掇高 大学生的思想道德素质、科学文化素质、生理心理素质具有积极作用。 笑罐词：豳防教弯；素质 2001年碧燹带实麓鹩《中华人民共强国国防教育法》指出：“国防教弯是建漫 和巩嘲国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径……学校的国 防教蹇是全民国防教寅的基础，是实施素质教育的燕要内容。”霹冤，在营通高 等学校开展以军训活动为主要形式的国防教育，开设军事课程，既是圈家法律的 规定，同时对提高大学生豹素质，推进教育事业豹发震，加快我国现{弋化建设具 有重要作用。 一、人的素蒺熬会义爱构袋要素 所谓人的素质，是指在先夭解剖生理特点的基础上，个人通过后夭努力形成 的基本的身心箍质。这种身心品质，在认识世界，改造世界活动过程发挥作用之 前，只是一种埘能的力量，是一种潜藏于人自身内部的潜能力，只有与实际生活 结合越来，并发挥作用，方能转亿为显能力，成力实际技能，显示现实力量。 构成人的索质的基本要素如下： 《1)愚懋道德素凌：是揍人的道德理念、思想觉偌、猿拇蘑貌方嚣的获琵。 它的基本内容包括世界观、人生观和道德观。世界观是人们对整个世界的基本 看法穰根本认识。人生理是指人餐对子人生的基本残点，诸如对人生基的、意 义、价值等基本问题的态度。道德观是指人们对于道德关系、道德活动等道德问 题总的认识。一个人的思想道德素质如{珂，最根本取决于他的世界残是否歪确。 大学生们只有树立了正确的馓界观、人生观和道德观，才能有所作为、实现人生 的价德和意义；才能自觉地为人民谋利益，全心全意为人民服务；才能成为翻家 需要的栋梁。 (2)科学文化素质：指在一定的历史条件下人们所掌握的科学文化知识的 总体状况。它主要表现为人的科学知识、文化知识、技术知识、受教育程度等。① (3)身体素质：指人体的发育状况、体力强弱、耐力持久性、身体的协调能力 和平衡能力、动作的敏感程度等。具体表现为体魄和体格达到的强度、基本活动 能力以及对环境的适应能力‘。 -(4)心理素质：指以个体的生理条件和已有的知识经验为基础，将外在获得 的刺激内化为稳定的、基本的、衍生的和发展整合的，并与人的适应行为和创造 行为密切联系的心理品质。②根据现代心理学的有关研究，其结构归纳为认知 因素、个性因素和适应性因素三个维度。良好的心理素质表现为思维敏捷、情绪 适中、感情丰富、乐观进取、友善乐群、自律自信等。 人的各种素质的关系非常复杂。一个人体格健壮、身体素质好，并不意味着 其思想道德、科学文化素质是高水平的，反之亦然。改善和提高人的素质，可以 从多方面着手。其中，最重要的途径是教育。大量事实表明，一个国家的国民素 质在很大程度上取决于该国教育事业的发展水平和质量。一个人素质的高低， 与其所受教育程度的高低密切相关。 二、国防教育对大学生素质的促进作用 国防教育是国家为了捍卫主权、领土完整和安全，抵御外来侵略、颠覆和威 胁，有组织、有计划地对公民品德、智力、体力等方面进行的教育活动。③国防教 育作为教育活动的一种，有力地促进了大学生德、智、体各方面的全面发展，是提 高大学生素质的重要途径。 (一)国防教育有利于提高大学生的思想道德素质 国防教育的内容是有关国家的安全防卫问题。国防作为国家安全的保障， 其核心理念是爱国和尚武。国防观念实际上是一种民族忧患意识，是一种为国 尽忠，为国献身的精神。这种意识和精神一旦成为社会的主流价值取向，就会产 生强大的国家凝聚力。 中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，在众多文明古国中，中国的国家、 思想、文化一直得以延续而不曾中断，这种完整一贯的发展历史，培育了民族的 向心力和凝聚力，形成了文治武功的优良文化传统，涌现出无数为国尽忠的民族 英雄。岳飞、文天祥、郑成功等是其中突出的代表。他们精忠报国的民族精神， 早已融入中华民族的血脉之中。 鸦片战争以后，帝国主义铁蹄踏人中国，中华民族处于亡国灭种的危机之 ①朱金‘人的素质构成与教育机理论析’，‘学术交流)2001．3． ② 张大均(加强学校心理健康教育．培养学生健全心理素质，‘河北师范大学学报)，2002．1． ③‘军事理论教程高等教育出版社2002．9．