课堂教学艺术探讨研究.pdf

人为-d,组，鼓励团队合作。 目前，大赛组委会已经收到来自全国20余所高校近lOO多个团队的参赛报名，其中有很多 知名大学如：西安交通大学、大连理工大学、山东大学、西北大学、南京工业大学、东北大学、 中国矿业大学、郑州大学、湘潭大学等，参赛题目除了组委会结合我国过程工业的科技前沿及工 程实际给出的参赛参考题以外，还有很多实践性及创新性很强的题目，如我校参赛学生拟研制的 蚯蚓式管道爬行器、管道内爬行机器人、风动扳手；西安交通大学学生拟研制的CNG压缩机、 南京工业大学学生拟研制的薄膜蒸发器远程三维设计系统、大连理工大学学生拟对汽车用压缩天 然气(CNG)缠绕钢瓶在泄压冲击波作用下的应力分析、郑州大学学生拟研制的带有热泵热水 器的油烟净化机等，这些题目都是结合专业知识进行的实践与创新活动，对于培养大学生的独立 科研能力，工作能力及创新能力都具有积极的意义。 4 积极组织参加国家及上海市组织的创新大赛， 提升大学生创新活动的水平 学院形成了良好的刨新教育氛围，涌现了一批勇于奉献，乐于指导学生进行创新的教师，而 学生也积极参与。在此基础上，学院积极组织学生参与国家及上海市组织的刨新太赛，提升大学 生创新活动的水平，取得了丰硕成果，显示了我校大学生的创新能力。如：在第一届全国大学生 机械创新设计大赛中获得一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项；在第七届全国“挑战杯”大学 生课外学术科技作品竞赛中或二等奖2项；在第八届全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞 赛中或三等奖1项；在第九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛上取得较好成绩，袁 彪同学的《甲醇水蒸气重整制氢微型反应器》及王呈杰、奚晓峰同学的《“镁起来才能走”—— 结构防盗自行车》均荣获全国二等奖；在“广茂达”杯第二届智能机器人比赛中获得特等奖。 小 结 培养熟悉国情、专业知识丰富、具有创新精神和国际意识、能参与国际竞争的专业人才是 2l世纪我国高等院校所必须承担的历史责任。创新人才的培养非一朝一夕所能造就，需要体制 的保证、教师的奉献、学生的积极参与，在长期积累的基础上才能有所作为。愿我们共同努力， 为我国创新人才的培养贡献自己的一份力量。 课堂教学艺带探讨 王和慧 华东理工大学机械与动力工程学院上海200237 摘要：课堂教学是一门名副其实的艺术，讲究方法、手段、形式、情感和效果。本文结合作 者实践及与同行们的交流心得，探讨了适应当代大学生认知规律的课堂教学艺术和方 法的若干层面，初步研究了怎样实施课堂教学才能取得最佳教学效果的一般规律，以 及成为课堂教学优秀教师的关键因素。期待同行们指正和进一步探讨。 关键词：课堂教学 授课艺术 教学效果 新世纪我国现代化建设正面临着前所未有的快速发展机遇，社会对各类专业人才的需求越来 越多，对人才素质的要求更是越来越高。作为一名大学教师，肩负着科学研究和培养高素质专门 人才的双重使命。高等教育培养人才的基本舞台依然是课堂教学。上好每一堂课是大学教师的立 足之本和基本师德。 54 上好每一堂课绝不是一件简单轻松的事情。课堂教学是一门名副其实的艺术，讲究方法、手 段、形式、情感和效果。因材施教、精益求精、不断创新是对课堂教学这门艺术永无止境的追 求。这就要求教师在每一个教学环节上都不能墨守成规、一成不变，要不断探求适应当代大学生 认知规律的教学艺术和方法。在有限学时的课堂上，不仅要注重传授理论知识，使学生扎实地掌 握理论基础，而且应注重培养学生的学习与研究兴趣、独立分析和解决实际问题的能力，以及培 养诫信、朴素的思想品质和踏实、严谨、勤奋的作风，以满足新世纪对高素质人才的要求。 作者结合自身的教学实践，以爰与同行们的教学研讨和日常交流，总结归纳成本文，详细探 讨了适应当代大学生认知规律的课堂教学艺术和方法的若干层面和细节，初步研究了怎样实施课 堂教学才能取得最佳教学效果的一般规律以及成为课堂教学优秀教师的关键因素。 本文纯属个人经验和管窥之见．热情期待同行们批评指正和进一步探讨。 1课前准备一桶水，课上倒出一碗水 如果我们把讲授一堂课比作表演一场戏，那么充分备课、反复预演正如演戏前的反复排练。 精心充分的备课是成功