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古代诗歌散文专题教学大纲 第一部分 课程及教学内容说明 一、课程的性质和任务 《古代诗歌散文专题》是中央广播电视大学汉语言文学专业（本科）的一门必修课程。其教学目的是利用以往已经获得的文学史知识，引导学生更深入地学习自先秦至清代的诗歌散文。本课程以文体作为基本架构，介绍诗、词、散曲、古文、骈文、赋等文体的特制特征、发展演变，以及各种文体中具有代表性的作家、作品。 本课程的教学任务是使学生通过学习掌握基本的文体知识，把握各种文体发展演变的脉络线索，加深对经典作家作品的理解，提高文学素养，并进而拓展学术视野，培养基本的研究能力。 本课程课内学时90，共5学分，开设一个学期。 二、与相关课程的衔接 本课程的相关课程主要有：中国古代文学、中国古代文学作品选读、中国古代文论等。 三、教学方法与教学形式建议 本课程是带有一定研究性质的课程，教学中应当注意： （一）本课程是中国文学史的深化课程，需要学生具有古代文学史的基础知识，因此教师在教学中要注意了解学生对专科阶段中国古代文学史基础知识的掌握程度，对于一些毕业时间较长的中文专业专科学生，要指导他们进行适当的复习；对专科非中文专业的学生，则要求他们在学习本课程之前，必须补修专科阶段的《中国古代文学史》课程。 （二）本课程的主要内容是各种的文体知识、发展演变及其代表作家、作品，关于这些内容的观点都是在分析作品的基础上形成的，作品的阅读因而显得至关重要。教师在教学过程中应认真督促学生阅读作品，以加深他们对教材的理解。 （三）要注意引导学生学会通过自己的阅读和思考深入理解教材中的观点，而不是机械接受教材内容。对基础较好的学生，要引导他们阅读相关的研究文章和著作，进一步加深对教材的理解和掌握，并通过自己的思考发现问题、解决问题。 （四）本课程实践性主要表现在学生对作品的分析和鉴赏上，在条件允许的情况下，也鼓励学生学习写作古体诗词或者学术文章。 （五）本课程运用了多种媒体形式进行教学，教师应指导学生综合使用各种教学媒体，尤其是要重视文字教材。同时要指导学生充分利用“电大在线”教学平台，及时提出问题、参与讨论、寻求学习辅导资料，努力培养学生的自学能力。 四、教学学习要求及层次 本课程的学习要求分为三个层次：了解、掌握、重点掌握。了解是要求学生对教材中的知识点有初步的认识；掌握是要求学生对教材内容有较为深入的理解，能够对教材中的内容进行提炼和总结；重点掌握要求学生对文学史上的代表作家和作品有更进一步的认识，能够在教材的基础上通过自己的思考进行综合的分析。与学习要求相对应，本课程的教学要求也分为三个层次： （一）对于要求学生做了解的内容，教学中只需做简要的介绍，部分内容可以要求学生自学； （二）对于要求学生掌握的内容，教学中需对教材作较为系统的讲授，以加深学生对教材的理解； （三）对于要求学生重点掌握的内容，教学中除了详细讲授教材内容外，还可作适当的补充，以拓展学生的视野，引导他们自己进行思考和分析。 (注：具体的教学内容和各章节的学习要求见第三部分) 第二部分 教学媒体和教学过程建议 一、学时分配： 本课程课内学时90，建议如下分配： 序号 章次 学时数 1 绪论 2 2 第一章 《诗》、《骚》传统 5 3 第二章 从汉乐府到唐代的新乐府 8 4 第三章 古诗 10 5 第四章 近体诗 10 6 第五章 词的体制与起源 3 7 第六章 唐宋小令 8 8 第七章 唐宋慢词 9 9 第八章 散曲 4 10 第九章 先秦两汉的诸子与历史散文 10 11 第十章 唐前单篇散文 2 12 第十一章 唐宋八大家与唐宋古文 10 13 第十二章 明清古文与小品文 3 14 第十三章 赋、骈文与八股文 6 二、多种教学媒体的总体说明 本课程的教学媒体以文字教材为基础，并在文字教材的基础上采用多种媒体形式进行教学，主要有录像课程、网络课程、IP课网上辅导等。选择媒体形式的总体指导思想是根据教学目标、教学内容的特点，从电大教学的实际情况和电大学生的学习需要出发，辅助学生自学，帮助学生理解掌握教学内容，解决学生学习中的疑难问题，也为那些有志参加本科学习的同学提供进一步的学习帮助。 （一）文字教材 本课程以《古代诗歌散文》（暂定名，中央电大出版社）和《古代诗歌散文作品导读》（暂定名，中央电大出版社）为基本文字教材。前者主要探讨古代诗歌散文的发展脉络及代表作品，从而概括出其间的演进规律；后者选注中国古代诗歌散文的经典作品，并提供相关的参考资料，使学生加深对前者的理解，并提高学生对古代文学作品的阅读能力和自身的文学素养。该教材是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。 （二）录像教材 本课程的录像教材暂定20讲，每讲50分钟，由主讲教师比较全面系统地讲授教材