班主任工作之我见 杨 超.docVIP

精品论文 参考文献 班主任工作之我见 杨 超 陕西省商南县十里坪镇九年制学校／杨 超 【摘 要】本文是对本人在过去五年来担任班主任工作的一些心得和体会，在过去的五年来我确实学到了许多，也收获了许多，但我做大收获就是学会了如何当好班主任，我充分的认识到班主任工作的重要性，班主任工作是学校教育的中坚力量，是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。班主任肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，他在学生的心目中占有重要的地位。班主任工作的好坏直接影响着未来的人才培养。 【关键词】魅力 理解 鼓励 公平 民主 交流 开会 学习 踏上三尺讲台至今一直担任班主任工作，回顾多年班主任历程，酸甜苦辣，样样俱全。我深刻的认识到班主任工作的重要性，今天我想谈谈从事班主任工作以来的一点心得和体会，和自己在班主任工作中的几点做法： 1 用个人魅力来感染学生 这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。我也许在同事面前没有魅力，但我觉得我敢自信的说在学生面前我是魅力十足的。说句自大的话，我觉得我自己本身是自信、乐观、向上的。我常用自信、乐观向上来感染学生。我从事七年级英语学科教学，前几个单元中学习句型（My favourite colouris…借此机会我就给学生们拓展My favourite teacher is Miss Yang;My favourite subject is English.）后来学到用英语描述人的外貌时我就说（Miss Yang is beauti-ful／pretty.）学生听后呵呵的笑，这样不但促进了他们对知识的掌握同时也让学生感受到老师的自信，我时常用我的自信树立学生的自信。我发现尤其是农村的孩子，更是缺乏自信，记得刚开始接受七年级这个班，班上一些学习较差的学生在班级讨论中时常保持沉默，他们可能认为只有成绩优异的学生才有资格给班级建言献策，提要求，发现这种情况后我就利用一次班会专门给这些学生树立自信心，我特意给班级订立了奋斗目标“自己和自己比，在学习、纪律、卫生、团结同学、文明礼貌等方面做最好的自己，不比聪明比进步。”我对学生们说：“即使你学习成绩没有名列前茅，更或者说是常常名落孙山，不要紧你时刻要相信自己是最棒的！老师不要求你一下变得特别优秀，这也不现实，质的飞跃要依靠量的积累，只要你今天比昨天有进步那么你就是好样的，老师就欣赏你，每天都比昨天好一点你就是最棒的自己！”夸奖一个毫无自信的差生比夸奖一个优秀的学生还难得多，只要发现他们某方面有小小的进步就要毫不吝啬的大肆夸奖，而且当着全班同学的面夸奖，为他们找回自信对他们加倍的关注。 2 多理解、多鼓励、少批评 把学生看成是和我一样的成年人，当他们犯错误后主动认识到自己错误并做出保证自己今后怎样做，不怎样做，这时就不要不依不饶的批评了。 初中生正处于叛逆期，如果因他们的一次错误而喋喋不休的批评很容易造成学生的逆反心理，批评教育的结果只能事与愿违。我发现学生自己承认错误，自己给自己制定整改措施比老师批评教育改的更快，效果更好。 3 讲话要精辟，不罗嗦 我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，老生常谈的话少说，或者尽量不说。但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，更重要的是富有幽默感。 4 公平、民主是班级管理中重要因素 比如在对待学生犯错误上，无论学生成绩优异还是差都做到一视同仁，该批评的一率批评。在对待学生课外辅导时更是要做到一视同仁，不能只对优秀学生热情细致讲解，对待学困生冷冰冰，我们对待学困生更应该付出更多的热情和耐心，让他们感受到学习的快乐和老师对他们的重视，相信他们在今后学习中积极性定会有所提高。在课堂提问中也应该做到一视同仁，甚至要多关注学困生，简单问题时就尽量点学困生回答，给他们表现的机会，帮他找到学习的自信。班会上学生都可以为班级发展建言献策，重视每位学生。公平的对待每一位学生，让他们感受到自己是这个集体中重要的一份子，孩子们是纯真无邪的，他们思想单纯，只要你对他微笑，他定会报以你灿烂的笑容，你把他们看得很重要，那么他们肯定会觉得你更重要。那么你在班级管理中他们会欣然服从你的要求。 5 走进学生，了解每个学生的心理，知道他们的喜好，甚至掌握它们的“软肋” 多进行心与心的交流与沟通，给他们谈未来的美好，用理想鼓励学生。我时常和班上学生聊天，问问他们最近学习情况，哪个学科学习有困难？最近代课老师有没有表扬你，有没有做的不好的受到老师批评？哪些地方需要改进提高？家里有没有什么让你烦心的事？周末回家都干什么……每周坚持询