班主任工作在农村教学中的重要性.docVIP

精品论文 参考文献 班主任工作在农村教学中的重要性 田洪文　山东省新泰市青云街道马庄联办小学　271200 我是一名普通的农村支教教师，自参加工作以来一直担任班主任工作，30年来与学生一起成长、一起感悟、一起进步，课下构建民主、平等、和谐的师生关系，使我已成为学生的朋友。下面谈谈我对班主任工作的几点做法。 一、加强学习、提高能力，适应新课改要求 1.在素质教育的推进下，作为各学段的班主任都应有“以人为本”的管理理念，建立和谐校园，加强人性化教育。我一直认为爱是一种能力，不是每个人天生就具有的，特别是当今的孩子，不懂得体谅父母，不能理解父母的辛苦，私心太重，更不要说责任感了。针对以上原因，作为一名教育者，作为一名班级的主持者，身体力行，点滴做起。比如多搞些礼仪行为，在家中做些力所能及的事情，感恩从我做起等等一些有意义的活动，让孩子亲身去体验，感知什么是爱，用心灵去触摸爱的温暖，逐步学会爱的表达，这样才能真正的让孩子感受爱，奉献爱。班主任工作应该确立“以学生为本”的管理理念，明确培养学生是积极向上的，以学习为中心的小主人，在班级的管理中给学生创造更多的自主管理的机会，注重激发学生的发展自我意识，达到“以参与求体验，以创新求发展”的目的，有效促进学生的健康成长。 2.班主任工作要高起点、高标准的衡量。在教育教改新理念的指导下，班级管理应该不断地推陈出新。班主任更要爱岗敬业，热爱本职工作，引领学生勤奋学习，以高度的责任心、荣誉感和成就感对待学生，激发他们树立自信，培养他们富有创造性的能力，促进其能动性和求知欲，学会学习，学会理解、宽容别人，学会感恩奋进，使他们得以健康，积极向上地发展。班主任要想使班级充满活力，就必须因人、因班等实际状况而不断转变班级管理策略，来研究、实施更能适应学生身心特点的活动方案。 3.相互交流，促进发展。班主任工作要经常与学生进行心灵的沟通，平时的教育教学中，多与学生交流谈心，畅说理想……，在交流、沟通中了解他们的内心世界，及时掌握他们的思想动态，做好他们的引导工作，我们才能有可能受到学生的拥戴。 二、制定班级管理目标、计划，精心组织班级活动 班级的管理目标可以分为整体发展目标和具体发展目标。 其中，整体发展目标是贯穿于班级中的每一个细节，方方面面活动的中心和主题；而具体发展目标是前者的具体化，它包括品德、学习、劳动、音体美、卫生及团队等方面的活动。班级整体发展目标源于具体目标，又高于具体目标，两者之间的差异又会引导学生产生新的需要和追求，从而进一步促进学生的发展。那么在班级管理工作中又是如何引导、激励学生来实现这一中心和主体的呢？ 1.提高学生自我制定计划的能力和执行计划的习惯。在班级管理指导学生自我制定或调整个人目标的同时，让学生必须坚持做到所制定的实现目标中的具体计划，注意把握条理，循序渐进，为目标的实现作出一张时间表来，将所制定的计划等落实到具体的“时间点”上，做到务实、有成效。计划等订出之后，必须要引导学生从两个方面对计划进行自我审查：一是看各项任务（目标、计划）的时间安排是否有冲突；一是测估拟定的任务“量”是否合理。对不切合实际的安排，要帮助学生调整，确实计划能够不折不扣地得以落实。在这方面本班的计划要细：月计划、周计划、日计划，把要做的每一件事都细化到学生的言行中、课堂中。这样逼近完成的效率高，还有助于各方面的发展，显得轻松愉快，而且还养成了自我规划、自我管理、自我教育的好习惯。 2.营造“学、比、争”的竞争氛围。在班级管理实施过程中，利用多种多样的形式来展示同学们实现目标、计划的成果，让他们能够在一定的时间里，看到自己的进步以及与别人的差距。其次可以以学习小组为单位，针对某些目标，开展专项“擂台赛”、“挑战赛”之类的活动。例如：“小小新闻发布会”，组织学生积极搜集报刊中、电视新闻中、自己身边的新闻来与大家共同分享；再如紧紧围绕“科技发展、利大还是弊大”，开展一次辩论会，分正反两方，各自一方充分准备材料。通过辩论，使大家明白什么是对的，什么是错的，他们从中提高了质疑、交流、锻炼口语的能力等等。 3.激发学生的成就感和荣誉感。成就感和荣誉感对学生实现目标有很大推动作用。在平时的工作中，我们可以利用一切可以利用的时机来鼓励、激发学生的成就感和荣誉感。比如：按一定的周期举办班级表彰会或与之相类似的“班级目标个人评价新闻发布会”。通过正确地评价、总结、评选出“班级之星”，授予学生荣誉称号，给家长发送喜报等，来激励学生树立自信，实现目标。 在班级管理中，良好的班风和正确的习惯以及学生个人积极向上的品格等都是在班级活动中形成的，班级的