班级管理的“幸福快车”.docVIP

精品论文 参考文献 班级管理的“幸福快车” 张　霞　山东省博兴县陈户镇第二中心小学 256505 班级教导会是由班主任召集，由任教同一班级的学科教师、家长代表、学生代表参加召开的会议。学校组织班级教导会以来，我积极参与开展有效的班级活动，做好掌控班级方向的“司机”，用好“列车长”“列车员”“列车值班员”，我们团结协作，使班级管理搭上了“幸福快车”。 现结合自己的班级教导会工作，谈一下粗浅的认识。 一、“列车长”——任课教师，教导会的主力军 班级管理的真实情况，科任老师最有发言权。学期开始，我就同任课教师取得联系，共同研究，争取任课教师参与班级集体目标的制定，以形成整合一致的教育力量。每次班级教导会开始前，我主动的与课任教师沟通、协调，做到有的放矢，有备而来，从而使班级工作开展得有声有色，时效性强。第一次阶段检测后，我们开了班级教导会，老师们仁者见仁，智者见智，每个人都有自己的“作战部署”和“攻坚对象”。张艳丽老师针对个别孩子学习不够细心，作业应付的现象，就找马雪飞、孟庆蕾谈话，给她们讲一些道理，在张老师的引导下，我班学习语文的热情非常高，只要张老师布置的作业，没有不按时完成的。王清臣同学学习成绩还可以，但前段时间，上英语课时经常做小动作，作业写的也很潦草，连《英语创新学习》都找不到了。教英语的张云秀老师利用班级教导会和大家反映了这个情况。我找他谈了话，张云秀老师更是耐心教导，使他认识到自己的错误。近段时间以来他的英语学习比原来有了较大进步。还有刘焕焕老师，在举行的班级合唱比赛中，主动给我们班选歌曲、制定课堂的练歌计划，利用业余时间义务给小指挥示范，这些都与班级教导会的工作分不开，真正体现了“全员育人”的原则。俗话说“人心齐泰山移”，任课老师的参与使班主任长出了“三头六臂”，班级教导会无疑为一个良好班集体铺就了一条顺利成长的道路。 二、“列车员”——班委科代表，教导会的得力助手 每一个孩子都是独一无二的个体，我们只有走进学生的内心，才能真正知道学生想什么，需要什么，才能及时把问题消灭在萌芽状态。根据学生的认可度和任课教师的提议，我们选班委科代表参与班级教导会，让他们成为教导会的得力助手，真正做到了“从学生中来，到学生中去”。具体做法如下。 1.根据班委科代表特点合理分工，各司其职 这几个孩子分工以后，各负其责，各司其职，这些来自学生中的智慧让班级工作生机勃勃。学校组织元旦汇演,就有王正言协同文艺委员，从节目的选取到人员的选定都让她管理，因为她们对同学的表现比我们还要清楚。学校举行的拔河比赛，名单就有体育委员王晓月选择，老师在这个过程中只给提一些参考性意见。各科科代表根据学科特点，充分利用班内黑板，如英语课代表每天坚持更新每日一句、数学科代表更新每日一题、语文开设的每周一诗等。 2.对班级科代表高标准、严要求，及时肯定成果 因为班委科代表的言行都直接影响着班里的学生，一旦他们犯错误处理不及时，很多学生会认为老师不公平，致使工作难以开展。于是在班会上，我明确表态，凡是这几个小代表有了错误就要承担责任，我一定会严厉处置，并且比普通学生处罚还要加重些。因此，班委科代表都能主动抓好工作，且言行谨慎，尽量做到少犯错误。凡是他们做好工作而有了成绩后，我会及时在班上加以表扬和肯定。这样他们就有强烈的自我价值和实现感，工作劲头十足。有了这些“小帮手”，我这个“司机”工作起来得心应手。 三、“列车值班员”——学生家长，教导会的后备军 家长是学校教育的同盟军，他们的参与会使学校工作起到事半功倍的作用。班级教导会我吸纳家长参与，起到了很好的效果。 我与学生家长沟通，让他们参与班级教导会。与家长沟通，应先间接地向学生了解其家中的情况，以便决定是否适合。我班的班级教导会组成的家长，自身素质高，他们对于管理孩子都有很好的方法，对于学校的工作都很支持，他们的孩子在班内都能起到带头作用。赵松超的家长就是班级教导会的成员之一，他平常送孩子时就和我交流班内的情况，哪个孩子学习上不够认真，班内取得了哪些成绩，我们班近段应该做什么，他都会和我聊一聊，我也诚恳的倾听。家长参与到管理以后，赵松超自己也有较大变化。原来这个孩子学习、体育、绘画等各方面都不错，但不喜欢参加活动，我让他参加国庆书画展他都没有参加，但家长参与班级教导会以后，他参加活动的积极性比原来高了，在刚举行的师生运动会中他参加了100米、200米的赛跑，并取得了较好的成绩。 学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、教养不同，要善于倾听，但难免会遇到一些“护短”的粗鲁家长，所以班主任