班级管理的妙处：爱到深处情更浓.docVIP

精品论文 参考文献 班级管理的妙处：爱到深处情更浓 张 彬 （黑水县雁江寄宿制中学 四川 阿坝 623500） 【摘　要】 班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。师德之魂在于爱，爱是师生交往中的粘合剂，爱学生是教育学生的起点和基础。在学生对学习生活取得成功的时候，教师对学生的学习、行为规范等给予正确的评价，及时给以赞扬、鼓励，就更能提高学生的兴趣，产生积极的学习动机。 【关键词】 班主任　班级管理　爱　激励 中图分类号： Ｇ63 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2010）11-098-02 俗话说，父母给身，教师给心和灵魂。作为人民教师，热爱学生就是对祖国和人民最深沉的挚爱，是对民族未来充满热烈期望的凝集与体现。师爱,即教师对学生的挚爱,它是师德修养的重要组成部分，它包含了教师对学生的热爱、尊重、理解和期待，这是教师的一种高尚的情操。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。作为班主任，我情愿牺牲自己的时间、精力和心血，关心他们的生活，指导他们的学习，帮助他们的进步，成就他们的理想。但是，因为班主任工作辛苦、繁杂、责任重大、工作难做，特别是在农村的初级中学，由于我校是寄宿制中学，班主任工作就更困难、责任更大，所以很多教师都不愿当班主任。我认为，班主任工作虽然难做，但只要全身心地投入去做，也一定能做好。 藏区由于地域文化的差异，学生基础差，行为习惯不好，而且他们事事以自己为中心，不能接受老师同学的善意批评，有较强的个性，极强的自尊心和虚荣心，易产生敌对情绪，逆反心理。这就要求班主任在开展各项工作中，要投入更大的精力和热情，需要得当的方式方法，把工作做细。通过三年的努力，我从中明白了班级无小事，处处是教育的真正内涵。我的具体做法如下： 一、班级管理要做到以人为本，注重人文关怀　 师德之魂在于爱，爱是师生交往中的粘合剂，爱学生是教育学生的起点和基础 ，作为班主任，处处给???生以父母般的关爱，事事做到以人为本，体现关爱，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括培优、稳中、辅差。因此，班主任老师在了解学生真相的基础上，本着随风潜入夜，润物细无声的原则，和风细雨，循循善诱地作思想工作，帮助他们克服困难，消除心理障碍和阴影，放下思想包袱，走出困境，使之感悟教师的可亲和可信，真正体会教师真诚的爱，把老师当成是倾吐心声的好朋友，有苦可以诉，有冤可以伸，有难人帮，有如在大海漂泊的航船可以找到停留的港湾。 二、面向全体、因材施教是做好班主任工作的基本原则 每一个教学班都是由不同层次的学生组成，他们在思想、心理、学习、身体素质上存在着不同的差异，一个班集体的建设与形成也只能是求大同存小异。对于不同层次的学生，班主任工作应该是平等对待，一视同仁，要有爱心、耐心，责任心。面向全体，因材施教，班主任首先要了解班上的每一个学生，不了解你手中的材，就谈不上对他们的教育。要了解他们就要与他们打成一片，了解他们的学习、思想、生活、家庭，发现他们各自的个性爱好与才能，积极引导他们树立正确的人生观，不断提升学生对生命存在意义和价值的正确认识，教育学生尊重生命、热爱生命、珍惜生命，学会做人。善于在不同学生的不同个性、兴趣、爱好和特长中发现其闪光点和挖掘开发他们各自的才能，使每一个学生都能在班集体中找到适合自己发展的位子，让每一个学生都真正成为学习的主人、班级的主人。 三、要每天进行安全教育，并持之以恒 教育要以人为本，安全重于泰山，如果一个学校出了安全责任事故，那我们做的一切工作都将付诸东流。 作为班主任一定要学会察言观色，要有一定的预见性，要把学生之间的安全事故处理在萌芽状态。这就需要我们班主任走进学生，做学生的知心朋友。例如：近期学校里其他班发生的一些事，网络上、新闻里发生的一些事，季节性可能发生的一些事故。用笔记本利用休息时间做一些记录，每天课前用一、两分钟时间给学生讲解，这需要班主任一定要有耐心，并持之以恒。这样长时间坚持，学生逐渐积累安全知识及安全自救常识，这对学生处理突发事件是有很大帮助的。因为有些事件可能要发生才会想到。要防患于未然。 四、善于与学生平等交往 　　初中学生正是长知识、长身体、好奇心强、可塑性大的时期，他们爱好多多、兴趣广泛，精力充沛，但个性发展不平衡、思想不稳定、自制