班级管理的要领.docVIP

精品论文 参考文献 班级管理的要领 ◆ 崔成刚　杨炳志　山东省安丘市第二中学　262100 班级管理无定法，每个人都有自己的管理模式，下面是我的一些做法。 一、培养学生有令则行，有禁则止的优良作风 首先培养学生遵守纪律的良好习惯，不论是课操、就餐还是就寝。时时、处处、事事要求学生服从命令，听从指挥，服从领导，服从班主任，团结互助，严守纪律，做到令行禁止，养成良好作风，为今后的学习打下良好的纪律基础和保障。 二、班干部队伍建设 班主任工作是一项繁琐、费时的工作，如何管理好班级和学生，一支素质高、能力强的班干部队伍将是班主任工作的得力助手。为此，我利用各项活动，仔细观察学生的行为表现，而后利用自荐和竞争方式选拔出工作能力强且具有强烈的责任感的同学作为班委，最后和每一位班委单独进行谈话，激励他??不仅要做好本职工作而且还要把学习成绩搞上去，力争在高中的学习生活中，班级管理能力与学习成绩双丰收。 三、严格制度 要使班级一帆风顺的前进，必须依赖于健全的规章制度，没有健全的规章制度会使班级管理无章可循，缺乏说服力。为此，我根据全班实际情况，依照学校规章制度和中学生守则制定了辅助性的细则。如：“宿舍舍长负责制”、“室内班长负责制”、“成绩奖励”、“成绩进步幅度奖励”等细则。通过这些细则的学习让学生知道什么是应该做的，什么是不应该做的，并且在执行规章制度时，发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。 在日常生活中，班主任和班干部坚持有规必循，有章必依，执规必严，违章必究。对于违规违章的学生，无论学习成绩的高与低，无论是班干部还是一般学生，都一视同仁、决不偏袒。 四、学习方法指导 学生在初中学习很好，中考成绩也很靠前，为什么到了高中后成绩会下降，甚至下降到很靠后呢？原因主要有两方面： 一是不适应高中的学习方法。 因为高中许多学科的难度一下子提高，特别是女生在这方面更加不适应。二是考进了高中想想还有三年，想轻松一下再说。对于第一种情况，在学法指导时，首先给学生制定奋斗目标，同时要注意学生的心理，根据“跳一跳能摘桃”来设定目标。为此，我深入学生了解学生的心理需要，个性特长和实际能力，发现不同层次的学生有不同的心理需求、后进生渴望拥有表现的机会，优秀生希望在奋斗中听到成功的喜讯，中等生盼望自己的点滴进步能引起老师的关注。对性格内向的学生宜多鼓励，对性格外向的学生宜多鞭策。对于第二种情况，要善于观察，及时做好个人思想工作，使其尽快恢复状态，投入到学习中去。另外，在学习指导中要贯穿：信、望、爱、学、思、恒六个字。坚持“信”（信心、自信、信念）、“望”（希望、期望、志向）、“爱”（拥有同情心，拥有正义感，这是个人的安身立命之本）、“学”（学习，首先是继承，尤其是基础教育阶段，是为人生打基础阶段）、“思”（学会思考，不死学）、“恒”（恒心，“贵有恒”，最怕“一日曝，十日寒”），从而使学生在学习上有足够的动力去坚持学习，从而达到自己的目标，在学习上形成良性循环。 五、与学生融为一体，做好深入细致的思想工作 德育工作始终是班主任工作的核心，而且学生的思想工作也确实比较难做，像男女生交往这个问题就很令人头疼。为此，在班集体活动中，适当注意男女生搭配，生活、学习上注意引导男女互相帮助。这样多增加男女接触机会，使男女和谐相处，优势互补，发展真诚的友谊，有利于他们消除心理烦恼和对异性的神秘感，防止学生走入早恋的误区，并告诉他们，男女之间的交往很正常，大家可以建立起良好的友谊。 再比如，期中考试结束后，让每位同学写出考试总结，分析各门功课的成功之处、失败之处，从中得到经验教训。同学们个个都总结得很详细，试卷分析也很透彻，而且也都写出了下一步的目标与计划。我仔细阅读每份总结，给每人写出恰到好处的评语，评语中给予鼓励、支持、信心及肯定。为了做好学生的思想工作，还要与学生融为一体，我每天晚上都到学生寝室，利用一切可能的时间与学生谈学习以外的事，拉近与学生的距离，从而获得了学生的理解与认可。 六、奋斗有目标，前进有方向 一个良好的班集体，首先要目标明确。集体中的每个成员都要有时刻为实现目标而努力奋斗的信念。因此，我给班级提出长远目标，在各项活动中勇争第一，成为优秀班集体。根据学校班级的实际，我又不失时???地提出了更具体的管理小目标，通过目标管理来形成班集体。 比如，每周每月的班级量化考核成绩及时向学生汇报，仔细研究分析每次的得失分情况，找