电厂生产准备运行人员培训方式创新研究.docVIP

精品论文 参考文献 电厂生产准备运行人员培训方式创新研究 湖北华电江陵发电有限公司 湖北省荆州市 434100 摘要：新建电厂生产准备人员培训是生产准备部最重要的任务之一，但由于建设工期紧，培训任务重，传统的培训难以达到江陵电厂的培训要求，迫切需要在培训方式上创新，采用更加科学的培训模式，适应实际需求的培训方式，更高效的推进培训工作。 关键词：电厂；生产准备；培训方式；创新 一、电厂简介与培训对象介绍 （一）电厂简介 湖北华电江陵发电厂规划容量2times;660MW+2times;1000MW，本期工程建设2times;660MW超超临界燃煤发电机组，同步安装建设烟气脱硫脱硝装置。工程于2015年9月28日浇灌第一灌混凝土，#1，#2机分别计划于2017年7月和11月实现投运。 （二）培训对象简介 公司在2015年7月新招一批大学生18人（以下简称2015届新员工），2015年11月、12月分别进行第一批校园、社会招聘工作；其中，有生产经验的员工2016年4月中旬到厂报道，共25人，校园招聘的毕业生2016年7月才到厂报到，共56人；有经验的老员工人数少，并且多数人没有超超临界机组的运行经验，新员工专业技术欠缺、经验不足，培训创新工作显得至关重要。 二、传统培训方式和存在的问题： （一）培训方式单一。将新学员送到学校封闭式理论学习，采用老师在学校讲台上授课，员工坐在下面听的形式，过程呆板、枯燥、交流较少，且大多数情况是文字多、设备图片少，没有实物，提不起员工的兴趣，培训效果不佳。 （二）测评手段单一。一般采用笔试，以卷面成绩的形式进行评估，使员工死记硬背理论知识，而实际操作能力得不到培训提高。 （三）奖惩激励机制不够完善。考试成绩与晋升、奖金关系不大，使得员工缺乏学习压力，缺乏竞争意识，缺乏危机感，造成培训是“被动”、“被逼”的局面。 （四）缺乏个性展示、凝聚力和团队协作的培训。 三、创新培训模式 （一）明确培训目标+高度重视的培训态度 明确的目标给员工指明培训的方向，有助于员工自学、勤学；有助于员工做好个人职业生涯规划；有助于员工在本职岗位上成长。为员工量身定做培训计划，在倒送电节点启动前掌握机组启动和停机的步骤，参与机组调试启动。 为做实新员工培训，湖北华电江陵发电有限公司从人、财、物三个方面提高标准，加强配置。由副总经理成焕祥挂帅，成立了新员工培训领导小组，并下设新员工培训工作，具体负责新员工的培训，从事计划的制订、方案的实施、过程的跟踪、结果的奖惩。为方便外培员工学习，专门配置投影仪和打印机。为了确保培训的成效，新员工被送至同类型电厂跟班实习，并提供多种培训教材以及规程系统图，密切联系公司生产实际，为新员工人职搭建了便捷通道。 （二）奖惩制度+培训考核的激励机制 没有规矩，不成方圆。好的制度既能规范新员工的行为，有能够起到好的激励作用，同时也是员工成长成才的根本保证。在总结以往培训得失的基础上，我们编制了《员工赴襄阳电厂培训计划》、《外培员工绩效管理制度》、《生产准备部2016年员工第一批理论培训考核细则》、《仿真操作培训考核细则》等多种考核管理制度。并在每个阶段定期组织考试，考试结束后按制度履行奖惩考核。 培训总结记录每次的培训情况，还记录每个人各专业的长项与不足、查出问题，制定下一步计划。一方面有利于制定针对性强、符合个人实际需求的日常培训计划，另一方面不断更新可以看出每个人的技术成长过程，有利于个人及时认识自己技术中的不足，明确自学、培训的方向。 （三）自主管理+服务督学的管理模式 外培员工培训工作小组指定一名督学负责人为班主任，分5个模块：培训、管理、党团、宣传、协调，选举产生由班长、副班长、学习委员、宣传委员、组织委员等核心班委会，由班委制定切实可行的管理措施和考核细则。上报生产准备部培训工作小组，审核通过后由班委实施，进行自主管理。 督学负责人统筹管理服务，对于员工自主难以解决的问题（涉及厂与厂之间的交流沟通），由督学负责人协调，督学负责人不过多干预班委的管理，但可按照各考核管理制度对外培员工进行考核，并上报生产准备培训领导小组。 （四）多种培训+考试评定的技能提升 （1）专业理论知识培训 通过与电力职业技术学院签订合作协议，邀请武汉电院老师新员工进行理论培训。培训包括电工电机学、发电厂电气设备及运行、工程