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精品论文 参考文献 电机设计教学法改革分析 宁德师范学院 福建宁德 352100 摘要：在电气工程及其自动化专业专业的教学中，电机设计教学是一项非常重要内容，既关系到学生对于其它相关专业的学习，更关系到学生在相关领域的就业。课程的重要性通常和课程难度呈正比，所以说，电机设计教学也是难度比较高的专业教学，它涵盖内容广而复杂，设计理论抽象又有较强的逻辑性。正是因为这些原因，当前各高校都十分重视电机设计教学，为了适应社会发展的需要，培养更多更优秀的社会人才，电机设计教学也在不断的改革和创新，本文以当前电机设计教学的基本现状出发，分析了当前电机设计教学存在的问题，指出了电机设计教学改革的必要性，同时也提出了电机设计教学法改革的具体策略。 关键词：电气工程及其自动化专业 电机设计 教学法 改革 电机设计课程在电气工程及其自动化专业的教学中，发挥着重要的作用，它以电机设计原理和方法为主要研究对象，同时由于其专业性和工程实践性较强，对生活的影响较大，与生产联系十分紧密。电机设计课程的教学目标是对学生的电机设计、电机问题解决能力的培养，同时，以社会需求为目标，为社会培养一批敢于创新、技能高超的人才。传统的电机设计教学与今天的社会环境之间存在着一定的偏差，这是进行电机设计教学改革的重要原因，电机设计教学法改革，是今天的社会对于电机设计教学的要求，更是电机设计教学发展的必要途径。 一、电机设计教学现状 我国作为发展中国家，工业仍然是国家发展中的重要支撑产业，在这样的环境下，作为工业生产基础的电机设计，其地位自然也是不容忽视的，此外，我们生活中越来越多的自动化机器的出现，也增加了电机的适用范围，自然也就增强了电机设计的重要性。为此，在高校电气工程及其自动化专业教学中，电机设计教学受到了越来越多的重视，这为电机设计教学的完善和发展创造了良好的环境，所以说，近年来，电机设计教学取得了一定的成绩，包括专业教师队伍的扩大，教学时间的适当增加等等，这是当前电机设计教学的现状体现。在看到成绩的同时，我们不能忽视问题的存在，问题也是当前电机设计教学现状的一种体现，只有正确的认识问题，才能找到问题的解决方式，也才能够实现电机设计教学法的改革。笔者认为，当前电机设计教学中存在的问题主要包括以下几点： 1、对学生操作意识的培养不足 意识是学生完成某项行为的重要指导，只有树立正确的意识，才能进行科学的学习。传统的观念中，对学生在课堂上的要求就是认真听课，被动的接受教师所讲的全部内容，在这样的观念下，学生在潜意识里就会认为，课堂就是理论学习，可以说就是头脑运动。我国的教育观念中，始终重视理论教学，不管是升学，还是平时的成绩考核，更多的都是偏重于对学生理论知识学习的考察，在这样的教学理念中，学生接受理论知识。怯于或者排至操作，所以说，学生的操作意识通常都不高。而事实上，电机设计的学习，更多的需要依靠学生的个人动手能力，学生如果在思想上不能有操作意识，那么就很难真正在课堂上完成操作活动，更不能主动要求尝试具体的电机设计操作，如此一来，学生对于电机设计的学习，自然也不能顺利。由此乐见，学生操作意识的培养不足是当前电机设计教学中存在的问题，在未来电机设计教学改革中，自然要加强对学生造作意识的培养。 2、过度重视理论教学而忽视实践教学 上面我们说，学生的个人操作意识不足，这影响到了学生对电机设计学科的学习，相应的，如果教师忽视实践教学，而只重视理论教学，对于学生电机设计学科的学习，同样是不利的。对比其他国家的电机设计教学，我们可以发现，越是教育发达的国家，其实践教学所占的比重越高，比如美国的电机设计教学中，实践教学与理论教学的实践比大概是1:3，英国可以达到2:1，而德国作为教育强国，其对实践教学的重视程度是最高的，在电机设计教学中，其实践和理论教学的实践比能达到2:3，正是因为如此，德国的制造相关专业的毕业生的能力始终是最高的，而我国的电机设计教学中，目前实践与理论教学的时间比最多是1:8，这显然是不足的。所以说，在电机设计教学中，增加对实践教学的重视，适当调整实践教学与理论教学的结构，也是电机设计教学法改革中应当注意的问题。 3、学生的动手操作机会少 由于教学中，教师过度重视理论教学而忽视实践教学，导致目前电机设计教学中学生的实践学习时间少，这就会直接影响到学生的动手操作机会。在较短的实践操作教学中，通常都是教师直接演示相关的实践操作，学生很难真正动手去练习，这样一来，学生的实践学习与理论学习也就没有太大的差异了。除此之外，在电机设计教学中，很多具体操作的内容可能涉及到较昂贵的教学器材，由于学生的操作能力不娴熟，所以会有损坏教学器材的可能，出于此因，教师在实践教学中也会有意的减少学生亲自动手的机会。