数学八年级上人教新课标版因式分解公式法说课稿.doc

1.3《公式法》 说课稿 一、说教材 1、关于教材所处的地位与作用 ? 本说课的内容是数学第册的因式分解使学生熟练掌握一些因式分解技能技巧，本来十分简单的问题演绎得十分复杂（如填数法拆项法凑和法十字相乘法）新课程把因式分解作为培养学生逆向思维，全面思考，灵活解决矛盾的载体。为此，淡化理论简化难题，紧紧掌握最基本的教学方法（提取公因式法和公式法）即可。这是新课程体现教育价值最明显的变化。为此，在学生思维方法和正反两方面认识上下功夫，的重要所在。 2、关于教学目标了解因式分解； ； 3、关于教学重点与难点 重点是式分解难点是式分解教法与学法 教法与学法是互相联系和统一的，不能孤立去研究什么样的教法必带来相应的学法。因此，我们应该重点阐述教法。一节课不能是单一的教法，教无定法。但遵循的原则——“动手实践、自主探索、合作交流 ”。 在上述思想为出发点，在教法设计上： 1、以学生的发展为出发点，同时为了充分调动学生学习的主动性和积极性，使学生能够主动愉快地学习，使本节课的教学更加高效，在教学中，结合教学内容和学生的认知结构和实际能力，采用“引导发现法”和“四步教学法”等进行授课，从特殊中引导学生发现一般规律，并在教学中坚持以学生为主体，引导、启发贯穿于课堂； 2、教学过程中创设情境，开展小组讨论学习，创设探究活动等让学生自主地学习； 3、教学过程中采用试一试、想一想、做一做等栏目的设置激发学生的学习举； 4、采用多媒体辅助教学，以声、光、音乐、动画等形式增大教学的生动性和直观性，从而提高教学效率和教学质量，以便更多的时间让学生开展探究活动。 5、讲练结合，体现教与学的统一。 三、说教学流程 第一环节，创设情境，导入新课。 多媒体显示： 在一个边长为12.75cm的正方形内挖去一边长为7.25cm的小正方形，那么剩下部分的面积是多少？ 解：剩下部分的面积为： 12.752-7.252 —————稍作点拨平方差公式 =(12.75+7.25)(12.75-7.25) =20x5.5=110 第二环节，合作交流，解读探究 （练一练）将下列多项式因式分解： （1）6mx2+9mnx (2)ax2-4a (3) 9m2x2-4n2x2 让学生练习：充分暴露学生的思维过程，展现学生生动活泼、主动求知和富有的个性，使学生真正成为学习的主体，。 △这是最后的一个环节，