应用型本科院校工具系工程教育改革调研分析——齐齐哈尔工程学院管理工程系为例.pdfVIP

第30卷第4期 邢台职业技术学院学报 Vbl．30NO．4 2013年8月 Journal ofXmgtaiPolytechnicCollege Aug．2013 应用型本科院校工具系工程教育改革调研分析 ——齐齐哈尔工程学院管理工程系为例 张艳丽，李英吉，闫冬 (齐齐哈尔工程学院，黑龙江齐齐哈尔161005) 摘要：本文依托于应用型本科院校工具系工程教育改革展开实地调研分析，在数据和方法上 为应用型本科院校工具系工程教育改革提供帮助，在进一步分析工程教育改革的实际效果基础 上，从学生对工程教育改革的理解、偏好程度等方面进行实地调查分析，从而为应用型本科院 校工具系工程教育改革提供辅助性支持。 关键词：应用型本科院校；工具系；工程教育；调查研究 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 一、背景综述 实际教学中体现出专业知识、技能水平方面的不 本文研究的目的在于：一方面，验证应用型本 足，但参与工程教育教学的热情较高，能较准确地 科院校工具系具有明显的工程教育改革的优势：另 按照既定的工程任务单实施项目，团队合作意识明 一方面，将以齐齐哈尔工程学院管理工程系为例的 显。 工程教育改革的实践成果推广，实现资源共享。本 目前，该系共有8个专业，其中，专业实践性 文通过展示齐齐哈尔工程学院工具系——管理工 较强的专业为财务管理专业以及会计电算化专业， 程系工程教育改革实施情况，进一步说明应用型本 通过比对分析，这两个专业在教师专业素质、学生 科院校工具系教学改革的必然，以此希望抛砖引 实习实训条件等方面具有明显优势。且这两个专业 玉，为后续研究做出贡献。 的学生参与全国大学生职业技能竞赛等专业技能 二、调查对象基本情况分析 竞赛、实训的机会较多，较好地培养了自身专业素 本研究以齐齐哈尔工程学院管理工程系的340 养。这对于同在该系其它专业而言，这样的专业更 名大学生为调查对象，收回问卷312份，有效问卷 加习惯并喜欢工程教育的改革，存在的这种情况也 290份。根据SPSS数据统计的要求，本次调研将是目前管理工程系面临的工程教育改革的挑战。 调研对象的人口统计学特性定义为：生源地维度、 从出生年份这个维度看，1993年出生的同学 所在年级维度、所学专业维度、出生年份维度、性 占整体抽样的36．9％，所占比例最高，其次为1992 别维度、是否具有实习经验以及每月消费等7个维 年出生的同学占整体抽样的23．4％，1994年出生的 度。 同学占整体抽样的18．3％，在调查抽样中，1988 其中，通过生源地维度的调研发现，该系学生 年出生的同学仅1人，1996年出生的同学2人。 分布在城市的有效百分比达到52．1％，略高于分布 通过这一维度可以看出，90后学生成为该系学生 在农村的学生。通过对这一最基本维度的调研发 的大部分，分析学生特点可以看到，这些学生独立 现，由于学生生活的整体环境不同，导致其在每月 性较强，对于学习方式或思维认知有自己的独立判 消费、从事课余实习实训观念有重大差异。 断，因而，面向其进行授课必须改变单纯的理论灌 另外，从所在年级这一维度看，大一新生对于 输，也不能陷入只专注实践技能而忽视理论知识的 新生事物的接收与接受能力较强，尽管大一学生在 提升。采用“竞争型学习团队”的方式引导其学习， 收稿日期：2013一06—10