教学活动名称欢乐总动员.DOCVIP

校園數學步道─歡樂總動員 金門縣卓環國小 洪瓏鳳 壹、設計想法 有道是：處處留心皆學問，週遭生活中的事物皆是我們學習的對象與契機。老師或是家長常常感嘆孩子的數學學不好。個人心中有些想法：當孩子學到的東西越有感覺，越能與生活上的事物做連結，相信他的學習成效一定會更好。數學學習步道的學習是一種很棒的方式，在學生熟悉的環境中，佈置一些學習題目，讓學生主動探尋答案，享受學習的樂趣。 此活動是透過學校的環境，希望學生能深切體驗到生活中處處都有數學，並透過此活動來當作一個評量方式，複習低年級所學到的一些數學知識。 貳、設計內涵 一、學生能力分析 本教材適合國小三年級的學生，在進行本活動之前，學生應該具備下列能力： 1.認識200以內的數，並進行聽、說、讀、寫、做。 2.會用公分、公尺刻度尺進行實測。 3.認識乘號及乘式，並會用乘法算式記錄解題過程。 4.認識平面的基本形體，會複製二維形體。了解封閉圖形的內、外部及倫廓線。 二、教學目標 1.能辨認、描述與分類簡單平面圖形。 2.能知道一公尺有多長，並做實測。 3.能對生活中的事件或活動做初步的分類與紀錄。 4.能用簡單乘法算式解決生活中的問題。 三、對應的能力指標 教學目標 對應能力指標〈正式綱要〉 說明 能辨認、描述與分類簡單平面圖形。 S-1-01 能由物體的外觀，辨認、描述與分類簡單幾何形體。 S-1-04 能認識平面圖形的內部、外部及其周界。 能知道一公尺有多長，並做實測。 N-1-16能使用日常測量工具進行實測活動，理解其單位和刻度結構，並解決同單位量的比較、加減與簡單整數倍的問題。 此教學目標僅能達到用公分、公尺長度測量工具來解決同單位量的比較。 能對生活中的事件或活動做初步的分類與紀錄。 D-1-01能將資料作分類與整理，並說明其理由。 D-1-02能報讀生活中常見的直接對應〈一維〉表格。 會將全班的生日做分類與整理，並能報讀所記錄的結果。 能用簡單乘法算式解決生活中的問題。 N-1-03能理解乘法的意義，解決生活中簡單整數倍的問題。 能用一位數乘法來記錄及解決生活中的問題。 四、設計架構 參、教學設計 一、教學年級 三年級。 二、教學節數 4節〈160分鐘〉。 三、實施方式 1.全班22人，分成4組，老師隨旁當顧問，採用師生互動方式進行。 2.將設計好的學習單印製成冊，在課堂上先說明各站的闖關方式，讓學生利用下課或是中午休息時間完成各站的挑戰。 3.一週後，進行學習單的檢討，讓學生做心得分享，並檢討學習單的答案。 活動流程 (一)時間安排 闖關前說明 活動進行〈共分4站〉 心得討論與學習單欣賞 20分鐘 100分鐘 40分鐘 (二)此學習步道共利用四個場景來進行，學生要從哪一個場景開始都可以。場景說明如下： 場景 活動名稱 主要學習活動 學校校園 數一數，一共有多少？ 透過觀察學校的植物，來進行數數的活動，並將學校其他植物做簡單的統計。 學校籃球場 一公尺有多長？ 學生會剪下一公尺的繩子長度，並透過小組合作來完成測量籃球場周長的活動。 學校活動中心 拿出你的放大鏡 學生知道圖形的周界、內部及外部的定義； 透過觀察，尋找符合乘法算式的題目。 學校遊樂場 找一找，圖形真奇妙 透過觀察，尋找遊樂場中的各種圖形形狀，並透過這些形狀來進行創作，最後根據所使用的圖形統計所得的分數有多少。 五、教學活動設計 (一)第一站：數一數，一共有多少？ 1.活動目標： (1)能聽、說、讀、寫200以內的數。 (2)能製作簡單的統計表，並作畫記。 2.活動地點：學校操場 3.活動內容： (1)小朋友，在校園中有許多的植物，總務主任想為每一棵樹做一個標示牌，現在請你幫忙數一數，學校圍牆內的樹，一共有多少？ (2)你還看到哪些植物，它們的數量各是多少？請你把觀察到的數量紀錄在下表中。 (3)小朋友，在尋找校園植物的同時，你是否有觀察到各班教室前都有一個功課表，請你從各班的功課表中，統計全校的學生人數共有多少？〈包括幼稚班的學生喔〉 (二)第二站：一公尺有多長？ 1.活動目標： (1)能知道一公尺等於100公分。 (2)能用一公尺的繩子來估算籃球場的周長。 (3)能和同學一起合作完成。 2.活動地點：學校籃球場 3.活動內容： (1)小朋友，請你剪出一公尺的繩子，並請寫下你是怎麼知道那就是一公尺。 說明：學生完成此活動後，必須到找老師取得過關認證後，才能進行下一題。老師要確認學生所剪的繩子是1公尺。 (2)請小組合作一起完成，量一量籃球場的周長大約是幾公尺？ (3)你們怎樣量出籃球場的周長？請寫下你們合作的過程。 (三)第三站：拿出你的放大鏡 1.活動目標： (1)能分辨圖形的內部、外部和周界的定義。 (2)能找出符合乘法算式的題目。 2