论阳光体育运动和阳光教育理念下体育教师角色的转换.docVIP

论阳光体育运动和阳光教育理念下体育教师角色的转换 　　摘 要：所谓阳光体育活动就是让学生走出教室，走进大自然，走进阳光下，享受阳光的温暖，享受运动的快乐，让运动给学生带来快乐，带来健康。阳光教育理念就是教师用爱心来关怀、理解、激励学生，使他们成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人的教育理念。 　　关键词：阳光体育 阳光教育理念 角色转换 　　 　　为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮，切实提高学生体质健康水平，教育部国家体育总局、共青团中央决定：从2007年开始，结合《学生体质的健康标准》的全面实施，在全国各地各类的学校中广泛、深入的开展全国亿万青少年学生阳关体育活动。与此同时“全国亿万青少年学生阳光体育活动”正式启动。这标志着“阳光体育运动”真正进入具体实施阶段。开展“全国亿万青少年学生阳光体育运动”迎来了新时期。它是加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措。根据最近一次全国体质健康调查报告表明：学生肥胖人数在过去五年中迅速增加，四分之一城市男生是‘胖墩’。眼睛近视率初中生近60%,高中生为76%，大学生更是高达83%，学生课余喝酒打架时有发生，近期更有通宵上网，网吧猝死案频繁发生，在这种情况下“阳光体育运动”的启动可以有效的治疗大学校园存在的“灰色体育症”。因为它为学校体育的进一步改革理顺了思路，指明了方向。在新的形势下，如何更好的开展阳光体育运动加强教师队伍阳光教育理念促进体育教师角色的转换变得尤为重要。 　　一、关于阳光体育运动的本质 　　《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》是继《关于进一步加强学校体育工作切实提高学生体质的意见》，《学生体质健康标准》之后教育部、国家体育总局、共青团中央推出的又一种新的举措。它是针对我国学校体育存在的一些缺陷和弊端提出的，也是配合之前正在深入开展的新课标的要素来制定的，同时还与《学生体质健康标准》交相辉映，紧密结合。所谓阳光体育活动就是让学生走出教室，走进大自然，走进阳光下，享受阳光的温暖，享受运动的快乐，让运动给学生带来快乐，带来健康。它是一项大型群众性体育活动，其运动内容是：开展阳关体育运动进一步提高对体育的认识，要以达标争优为目标，要以全面实施《学生体育标准》为基础，要与体育课教学相结合，要与课外体育活动相结合，要营造它的良好舆论氛围，要加强组织领导。这一活动的主要目的就是要通过阳关体育的作用，促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，吸引广大青少年学生走向操场，走进大自然，走到阳光下积极参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平。 　　二、关于阳光教育理念 　　阳光教育教育理念就是教师用爱心来关怀、理解、激励学生，使他们成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人的教育理念。阳光教育表现为对学生的理解和信任，暗含着对学生潜能的肯定和重视。作为一种教育理念，阳光教育与以人为本、以学生为主的教育理念相契合，包含着师生关系的再认识。阳光教育不能仅仅理解为一种科育结合式的教育方法，而更应给是一个双向互动，反馈和影响的教育过程。 　　阳光教育理念的确立有利于矫正学校教育的某些不当作法。首先阳光教育理念作为一种使年青一代自立自强的教育理念，是针对独生子女所存在的孤僻自私、自闭自傲等毛病提出来的，特别强调要使子女走出狭隘的天地，成为笑的活泼快乐的人。其次，阳光教育实质上是一种爱心教育，不仅要使教师知道什么是爱以及如何去做才是对学生真正的爱，而且要力求使学生学会爱学会彼此关心和关照，成为内心坦荡、乐于助人的人。再次、阳光教育可以诠释为一种光明温暖的教育，他希望每个学生都能生活在阳光里，人格获得尊重，个性受到重视，成长为身心健康各具才能的人。 　　三、阳光教育理念下体育教师的角色转换 　　(1)从单一的技能传授向培养学生体育意识和各种能力方向转换 　　传统的体育教学重视技能传授忽视学生体育意识和各种能力的培养。阳光教育理念要求体育教师在传授技能的同时更应该注重学生实践能力、应用能力和创新能力的培养。使学生在体育活动中提高体育意识和能力，从而养成坚持体育锻炼终身体育的好习惯。要培养学生的体育意识和能力，教师就必须转变教育观念，坚持“健康第一”的指导思想。重视激发和保持学生的体育兴趣，关注学生的主体地位，培养学生各种能力。 　　（2）由教学权威向教学关系的协调者转换 　　传统的体育教学中存在着较为浓厚的师道尊严观念，体育教师作为教学活动的主宰和绝对权威，控制着教学活动的全过程。这种师生关系阻碍了教学内容的有效传递和反馈。阳光教育理念要求体育教师从教育民主化和个性化的角度出发，以学生发展为本建立和谐的师生关系。体育教师应通过民主教学来协调师生关系和学生之