江苏城市职业学院关于素质教育选修课程的实施意见(修订)精选.pdfVIP

苏城院〔2014〕20 号 江苏城市职业学院 关于素质教育选修课程的实施意见 （修订） 为深化教学改革，全面推行素质教育，根据学院人才培养目 标，对我院素质教育选修课程制定如下实施意见。 一、课程设置指导思想 根据 《江苏城市职业学院关于改革人才培养模式，全面提高 高职人才培养质量的若干意见》的精神，继续贯彻落实“基础知 识精当、专业技能精深、实践历练精致且富有特色”的人才培养 规格总体要求，在重视学生职业能力培养的同时，关注学生的竞 争能力、职业迁移与转换能力以及可持续发展能力，注重发展学 生个性，塑造健全人格，培育职业道德。 学院素质教育选修课程是人才培养方案的一个重要组成部 分，旨在提高我院学生的思维方法、人文关怀、社会责任、文化 品味、审美情趣、人文素养和科学素质，使学生具有高尚的思想 道德品质、健康的身心素质、比较深厚的文化艺术涵养、浓郁的 爱国热情和宽广的国际视野， 核心 目标是将学生培养成具有健全 人格、高度社会责任感、独立思辨能力和创业创新能力的公民。 二、课程设置原则  1．课程遴选标准： （1）有利于学生了解人类最基本的知识领域和思维方法； （2）有利于提升学生的人文素养、创新能力和实践能力； （3）有利于培养学生的艺术修养和美学情趣，提高理论鉴 赏水平； （4）有利于培养学生思辨能力； （5）有利于促进不同学科间的交叉渗透； （6）有利于引导学生了解学科发展前沿； （7）有利于体现本校办学特色。  2．课程设置模块： 学院素质教育选修课分为人文科学类、社会科学类、科学技 术类、职业与技能类和体育与心理类等五大模块。 （1）人文科学类 主要涵盖文学、哲学和艺术等学科领域，培养学生对文学艺 术作品的理解能力和审美情趣；使学生了解哲学分析的方法，培 养思辨能力；提升学生的鉴赏力、想象力、表现力、沟通和交流 能力。 （2）社会科学类 主要涵盖政治、经济、法学、管理学等学科领域，使学生熟 悉社会科学的一些主要概念和方法， 以加强对当代社会文化的理 解，正确认识和处理现代社会面临的问题。教学方法上，应借助 于某个学科的某些片断，通过短暂的学术探索，旨在让学生接触 到这个学科的研究方法、思维范式，而不是要学生学习经过简化 的、较为完整的学科概论或常识。 （3）科学技术类 主要涵盖物理、化学、数学、工程、材料等自然科学和工程 技术领域，使学生通过对所涉领域的总体理解，认识自然科学与 工程技术知识对于人类社会生存与发展的重要性。 此类课程的教 学内容应与社会和个人生活紧密联系， 帮助学生提高科学素养和 工程意识。 （4） 职业与技能类 主要涵盖职业教育、创业教育、沟通与表达能力、写作能力 的实践训练。 这类课程立足于高等职业教育的培养规格与培养特 点，通过对普适性实用技能的实训，使学生增强社会适应能力和 就业能力。此类课程的教学内容应与社会生活紧密联系，教学方 法应以项目为载体，通过情景模拟等方式提高学生技能。 （5）体育与心理类 主要涵盖运动、美学、心理学和管理学等相关领域。通过此 类课程的学习，使学生身心得到锻炼，加深对自身的正确认识与 了解。 3．课程授课方式设置 根据课程授课方式不同， 学院素质教育选修课程分面授课程 和网络课程。 网络课程是学生通过我院素质教育选修课平台自主 学习， 在规定时间段内在线完成学习内容， 在线完成作业和答题， 考核通过后取得该门课程学分。  4．课程学分设置： 学院素质教育选修课程的学分一般不超过 2 学分， 以 2 学分 为宜。 三、课程管理与实施  1．课程管理 学院素质教育选修课程的遴选由教务处负责组织。 教务处根 据学科发展、专业调整、学生反馈、教学检查、各系申报等多方 面综合评估，适时进行课程的增设与淘汰。  2．教师管理 面授课程的教师由课程责任归属部门根据选课情况合理安 排。授课教师负责课程的