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一技一文一评 　　[一技] 　　移步换景 　　生活中我们可能会有这样的经历和感受：站在某处欣赏风景，并不觉得怎样美丽。但如果你恰当地移动几步，你会发现原来的同一处景物很有观赏价值了。不断地移动，景色不断地变换，真可谓“气象万千”。 　　在写作中，我们完全可以把自己的写作底蕴以“移步换景”的形式展现出来。 　　如写“难忘的初中生活”，仅写一件事情是难以表现和老师、同学之间的难舍难分的真挚情感的。不妨以移步换景的形式，摄取初中生活中的三、四个片断，表现师生之间、同学之间的交往。可以写个人，可以写群像；可以写学习方面的，可以写文体活动方面的……然后把这些“景”通过小标题的形式组合起来，当然是一篇成功的作品。 　　山东一考生在一篇题目为《本色》的文章中，设计了三处场景：客轮倾覆，人们惊逃，一对父母将婴儿托出水面；唐雎在朝廷上据理力争，把色厉内荏的秦王吓得长跪不起；泰坦尼克号上的罗斯和杰克深情告别。通过三个场景的描绘，突出主题，三个场景中的主人公都活出了生命的本色。 　　要想在考场上灵活自如地运用“移步换景”的手法，平时在学习生活中一定要多积累，多涉猎。这样才能在需要移“步”的时候，游刃有余地写出美丽的“景致”。 　　 　　[一文] 　　品味生命 　　重庆考生 　　 　　第一幕 　　出场人物：爷爷和孙子 　　场景设计：清晨，峡谷中溪水幽幽，一切寂静极了。只听见鸟儿在树林中欢唱和悠远的凿石声。 　　孙子（好奇）：“爷爷，你这是在干吗？” 　　爷爷（满脸汗水）：“爷爷在打石头呢，你瞧，这公路坑坑好多，爷爷正准备填平呢！” 　　孙子（不解）：“可是，我们并不走这条路啊？” 　　爷爷（语重心长）：“孙儿啊，这条路别人要走啊，如果光想着自己，那不太自私了吗？记住，长大了要做一个无私的人，记住了吗？” 　　孙子（若有所思）：“记住了！” 　　[画外音]生命的意义在于奉献。如果你是一阵清风，就抚去人间的尘埃；如果你是一棵大树，就撒下一片绿荫；如果你是一潭清泉，就滋润人们心田。 　　 　　第二幕 　　出场人物：爸爸和儿子 　　场景设计：中午，天热极了，地球像一个大蒸笼，硬是要把水分蒸干才罢休。 　　儿子（着急）：“爸爸，这么热了，你快来吹电扇嘛！” 　　爸爸（转过头）：“还有一会儿，等我把这些干完再说。” 　　儿子（不解）：“爸爸，你的学生不是已经考过试了吗，你还瞎忙些啥？” 　　爸爸（慈祥）：“孩子，爸爸还有一班学生呢，爸爸只有努力，学生才能取得更好的成绩，对了，你一定要努力哟！” 　　儿子（似懂非懂）：“我会的！” 　　[画外音]生命的本质在于努力。它能焚去一切阻碍成功的杂草，能冲掉一切污秽，能奔向生命的天堂。 　　 　　第三幕 　　出场人物：哥哥和弟弟 　　场景设计：傍晚，带着热气的风吹过竹林，沙沙作响，回归的人们在竹荫下乘凉。 　　哥哥（递给弟弟一块大西瓜）：“弟弟，这是你的。” 　　弟弟（高兴）：“你为什么吃小块的呢？” 　　哥哥（笑嘻嘻）：“你是我的弟弟，我当然要让着你，该关心你呀！” 　　弟弟（把西瓜递给哥哥）：“那我也关心你！” 　　[画外音]生命的宗旨在于关心他人。关心了他人就关心了自己，给他人关心，你会得到无限的回报！ 　　[后记] 　　生命是需要品味的。生命像一曲音乐，奉献是音符，努力是音标，关心他人则是悦耳的节奏。 　　 　　[一评] 　　这篇中考作文成功地运用了“移步换景”的手法，表现了考生深厚的写作底蕴。 　　一、巧换时间。文章的三幕，时间分别设计在早晨、中午、傍晚，为人物的活动做好时间上的安排。 　　二、巧换地点。文章的三幕，地点分别设计在峡谷、家中、竹林，为人物的活动设置好了环境。 　　三、巧换人物。第一幕中的人物是“爷爷和孙子”，第二幕中的人物是“爸爸和儿子”，第三幕中的人物是“哥哥和弟弟”，这种人物辈分上的安排符合生活实际。 　　四、巧换道理。三幕戏剧分别诠释了生命的意义、生命的本质、生命的宗旨，给人以深刻的教育和启示。 　　 　　作者单位：吉林省磐石市明城中学 4