继续护理教育的实践与体会.docVIP

精品论文 参考文献 继续护理教育的实践与体会 王莉荣 　　（内蒙古自治区妇幼保健院 010020） 　　【摘要】在当今科技迅速发展的时代里，继续教育是目前护理学科探讨的重要问题。这项工作关系到提高我国护理水平,加强护理队伍建设的重要课题,而继续护理学教育学分是对护理人员接受和参加继续护理学教育活动的记录我院依据国家、军队有关“继续医学教育”的有关规定,积极开展了护理学教育学分制管理,并取得了较好效果。 　　【关键词】继续教育 实践 体会 　　【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1672-5085（2013）50-0185-02 　　继续护理学教育学是满足护理人员不断更新护理学新理论 ,新知识,新技术,新方法需求的一种知识更新性质的终身教育。探讨完善护理继续教育管理的方法如下:通过不断完善科学管理体制、加强组织领导;建立合理的继续教育方案;拓宽继续教育活动渠道和领域;完善考评体系等加强护理继续教育管理,对医院护理人员的继续护理教育状况进行评价。做到对护理继续教育管理采取正确、有效的措施为将来建立护士规范化继续教育培训体系提供依据。 　　一、建立护理学术组 　　根据本院的规模，设立护理学术组其成员由护理部成员及各科室护士长等10余人组成。护理学术组全面负责医院护理队伍的教学计划，协助护理部做好督促、贯彻、检查工作。 　　二、护理部对教育的管理 　　护理部每年制定教育计划，结合医院护理人员的知识结构，以多渠道，多层次、多形式的方法，以长远规划和近期规划相结合，普遍教育与因材施教相结合，专业教育与文化教育相结合为原则，抓好在护理部垂直领导下各科室教学计划的落实。要求各科室有教学计划的落实措施及考核方法。护理部在年终对各科护士长进行教育工作考评，作为工作绩效，记入技术档案。 　　三、护理部在实施继续教育课目内容 　　1、充实和更新基本知识和技能。 　　2、加深和拓宽以前学过的专业概念和技能。 　　3、补充技术领域中的新知识和技能。 　　四、继续教育内容 　　1、复习巩固护理基本理论、基本知识、基本技能。 　　2、专科的医学和护理学知识、技能。 　　3、护理专业理论及临床教学、护理管理、护理科研等综合内容。 　　4、专业英语及公共英语。 　　五、继续教育的途径 　　1、病房有计划地组织讲课、查房和考核。 　　2、科内组织讲座和查房等。 　　3、院内外各种专业或相关专业的讲座、会议交流、学习班、研讨班等。 　　六、继续教育的实践方法 　　1.护士临床业务学习模式 　　1.1 零散学习为系统学习 　　根据不同层次,不同时期护士的学习需要和临床工作需要,护理部不定时组织系统性的专题学习,由各科高、中的职称护师或本院护士长轮流主讲具有专科特点的知识。每次的讲课由护理部统筹安排、策划和管理,学习内容和时间在护理的年度工作计划中制订公布。 　　1.2单纯的课堂讲授为讲、研、习相结合 　　根据学习的内容,把讲解、研讨、练习相结合,把学员带到示教室,边讲解,边操作,如:整体护理的程序、静脉输液法、心肺复苏、气管插管。电极除颤。外伤现场急救、护士礼仪等。 　　2.继续教育的管理规范化 　　2.1健全组织,制定工作制度 　　健全组织机构是落实继续护理学教育管理的根本保证。为保证护理继续教育管理的组织落实，对全院护理教育管理工作实施统一管理。行之有效的管理制度是保障护理学继续教育工作的正常运转的关键，制定继续教育各级.各类人员的职责，工作制度，使护理管理工作顺利开展。 　　2.2实施规范化培训 　　对高、中、初的各级专业技术人员的继续教育做出具体规定和要求，制定出本院的继续教育计划，学习内容和具体时间，统一认识，明确目的，对初级护理人员进行“三基”培训，重视信息的反馈，使全院的护理人员都参加继续教育学习，使护理继续教育的覆盖率打100%。 　　七、存在的问题和需要改进的地方 　　1.普遍的问题是存在学习重视不够、认识不足的现象 　　很多护士对学习的动因认识不足甚至是流于形式还有继续教育学分管理方面也存在不科学、不规范的问题。认为实行学分制管理及建立登记制度不是很有必要，也有部分护士把学分制管理看成是“形式主义”，随便应付下就行了，甚至有些护士在接受继续教育过程中存在这种观念，认为参加继教学习只是为获得学分而学分只是为了晋升，而不是以获得知识为学习目的，出现“混分”“买分”现象。 　　2.工学矛盾突出，政府层面的立法依据缺失 　　参加继续护理学教育其他项目活动如到上一级医院进修、参加学术会议、或者专题学习班等,虽然也是重要的学习途径,但因所在单位的原因可能对护士的鼓励机会不同,因为受到学习经