网络对高校思想政治教育方法的影响.docVIP

精品论文 参考文献 网络对高校思想政治教育方法的影响 云南师范大学哲学与政法学院 张梦蝶 　　【摘要】思想政治教育对人们能够产生影响必然要通过一定的途径，这些途径也就是我们进行思想政治教育的方法，在传统的思想政治教育方法中，我们主要是通过老师和学生的灌输式教育，以及家长和子女之间的言传身教，但是在这个网络普及的时代，我们在进行思想政治教育的过程中，网络沟通与交流在不断影响和改变着教育的方式和方法。 　　【关键词】思想政治教育；思想政治教育方法论；网络 　　【中图分类号】G642.21 【文章标识码】C 【文章编号】1326-3587（2014）09-0022-02 　　马克思说：“哲学家们只是用不同的方法解释世界，而问题在于改变世界。”解释世界回答的是“是什么”、“为什么”，改变世界则是“怎么办”，也就是方法的问题。思想政治教育也是一样的，它也需要有方法论的指导，随着社会条件的不断变化，思想政治教育方法也应该与时俱进，时时创新。在这个网络普及的时代，我们在进行思想政治教育的过程中，网络沟通与交流在不断影响和改变着教育的方式和方法，我们对此必须要高度重视，通过不断加深对网络的了解，趋利避害，利用网络的种种优点来改进思想政治教育方法。 　　一、网络与思想政治教育方法的内涵和特点 　　（一）网络的特点。 　　网络作为21世纪人们获取信息来源的主要途径，它有着不同于其他信息传播渠道的特点，只有把握了网络的特征才能在思想政治教育工作中扬长避短，才能顺利、高效的开展高校思想政治教育。 　　（1）开放性。网络的开放性，是指互联互通的计算机之间信息共享的一种方式。网络的开放性主要体现在对用户开放，即在网络中，使用者没有国籍、种族、性别、贫富、职位、年龄等条件的限制，只要上网的硬件条件符合，就可以享受网络上一切公开的信息和各种资源。 　　（2）全球性。网络的全球性，是指只要通过网络就能不受地域、空间的限制下进行沟通、交流，甚至是做一些业务上的实现。网上的各种聊天软件，如：BBS、MSN、QQ等，使网络的全球性充分展现出来。 　　（3）虚拟性。网络的虚拟性，是指人类在网络世界里通过数字化方式，链接各计算机节点，综合计算机三维技术、模拟技术、传感技术、人机界面技术等一系列技术生成的一个逼真的三维的感觉世界。在网络里，人们可以真名生存，也可以匿名生存，在网上，性别、年龄、相貌、种族、身份、阶层、职业等社会识别标志，一切都可以虚拟。 　　（4）交互性。网络的交互性，是指传播者和接受者双方的双向互动传播，当传播者将自己的信息在网上发布之后，接受者对信息马上做出反应，按自己的观点、喜好在上面进行增补、修改，并及时又将信息反馈给原传播者，甚至还可转发其他网络使用者，实现信息交流的双向互动、多向互动。 　　（二）思想政治教育方法的内涵。 　　“方法“就是人们在熟悉世界和改造世界的过程中，为达到预期目的所采用的手段或方式。方法不是实体因素，而是知识工具，是联系主体、客体和各种实体的关系因素、中介因素、是在活动中才存在的动态因素，活动停止，方法也就消失。思想政治教育作为一种活动，那么它也有着自己的方式、方法，思想政治教育方法，就是教育者对受教育者在思想政治教育过程中所采用的思想方法和工作方法，或者说，是教育者为了达到一定的目的对教育者采用的手段和方式。 　　二、网络对高校思想政治教育方法的挑战 　　网络的开放性、全球性、虚拟性、交互性等特点，都给我们传统单一的说教、灌输式高校思想政治教育方法提出了严峻的挑战。主要表现在以下几个方面： 　　(一)高校思想政治教育方法运用空间的挑战。 　　过去的高校思想政治教育只注重在校内。课堂上教育者与受教育者双方面进 　　行，学生与外面的接触相对较少，对知识的索取，能力的培养基本上限于在教育者那里得到。而今，由于网络普及，来自各方的信息与知识，使受教育者的思想政治教育所面临的形式变得前所为有的复杂与不确定性，思想政治教育方法的空间己经需要大大延伸，如果仅仅只保留和延用传统的思想政治教育空间，显然已难保成效，这就要求我们高校思想政治教育必须要扩展教育空间，多方面结合，让思想政治教育走出课堂、走出校园、融入社会的大平台，才能在对新时期高校思想政治教育方法的挑战中迎得先机。 　　(二)高校思想政治教育方法运用载体的挑战。 　　在传统的高校思想政治教育方法中，受教育者所面对的就是一支粉笔、一块黑板、一本书、一张纸，被动地在一个相对封闭的环境中接受这些载体所传达出来的信息。同时，由于思想政治教育者信息资源有限，表现手段单一、缺乏生动性及吸引力，不容易让受教育者主动去接受，产生距离感，二者之间不能有效的沟通，难以达到教育的目的。而网络作为一种信息传输的载体，它表达内容丰富多彩，表现形式多样，还