网络式PBL在口腔牙体牙髓病学教学中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 网络式PBL在口腔牙体牙髓病学教学中的应用 张晓蓉 闫亮 王小燕 江千舟 （广州医科大学附属口腔医院 广东广州 510140） 【摘要】为了更好地提高教学质量和效果，广州医学院在教学改革中采用改进的网络式教学模式（WPBL），在口腔医学系2008级和2009级的牙体牙髓病学教学中实施了该项教学实践。实践结果显示，相比传统的PBL教学模式，WPBL教学能有效地提高了学生对学习的积极主动性，更好地实现了预期的教学目的，学生之间以及对自身的认知认同感增强，提高了学习效率，同时，我们也关注到WPBL教学改革实践中存在可以完善的空间。 【关键词】网络式PBL 教学实践 案例 【中图分类号】R78 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2013）26-0360-02 The application of web-based PBL teaching model in the endodontics Zhang XR, Yan L, Wang XY, Jang QZ* Department of Endodontics in hospital of Stomatology Guangzhou Medical University, Guangzhou, 510140, Guangdong, china 【Abstract】In order to advance the quality and effectiveness of teaching, Guangzhou Medical University has adopted a kind of improved web-based PBL teaching mode in the recent teaching reform. The teaching practice has been carried out in two grades(2008,2009)of the department of endodontics. The results show that comparing to the traditional PBL teaching mode the new WPBL method can effectively enhance the learning initiative and efficiency of students. It can not only better achieve the expected teaching purposes for teachers but also greatly increase the mutual understanding among students and the recognitions for themselves. In the same time, it must be noted some shortcomings and problems during carrying out the WPBL teaching reform and practice have been encountered, and they shall be carefully analysed and settled. 【Key words】web-based PBL teaching practice case 以问题为导向的PBL(Problem based Learning)教学方法是Barrows教授于1969年首创并在加拿大McMaster大学首先开展教学应用[1-2]，PBL强调以学生的主动学习为主，而不是传统教学中的以教师讲授为主，其将学习与更大的任务或问题挂钩，设计真实性任务，强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情景中，通过学习者的自主探究和合作来解决问题，从而使学习隐含于问题背后的科学知识内，让学生锻炼解决问题的技能和自主学习的能力。特别是医学专业院校普遍开展了相关的教学工作并见报导，如香港大学[3]、北京大学医学部[4]，武汉大学第一临床学院[5]等，积累了大量的教学经验。 牙体牙髓病学是口腔医学临床课程中的专业课程，是口腔医学生必须掌握的课程，广州医学院开发出了与网络技术有机结合的网络式PBL（WPBL）教学模式[6-7]，具有几个显著特点：建立的虚拟教室，拓宽课堂空间；利用网络平台的存储于播放功能，实现一对多的功能；丰富的教学资源，使得教师与学生更平等交流，学生更独立自学。自2008年始，广州医学院在2