动能定理的应用教学难点.PPT

专题１用能量的观点解题（２课时） 教学目标： １．在不同情景下能熟练应用动能定理解题 ２．在具体问题中会熟练的用功与能的关系分析问题，解决问题 　教学重点：动能定理的应用． 　教学难点：确定列动能定理公式的研究对象及对应的初末状态的物理过程． (1)W合=△Ek包括重力、弹簧弹力、电场力等各种力在内的所有外力对物体做的总功，等于物体动能的变化。(动能定理) (2)WF=△E除重力以外有其它外力对物体做功等于物体机械能的变化。(功能原理) 注：电势能不属于机械能;WF=0时，机械能守恒，通过重力做功实现动能和重力势能的相互转化。 (3)WG= -△EP重力做正功，重力势能减小；重力做负功，重力势能增加。重力势能变化只与重力做功有关，与其他做功情况无关。 (4)W电=-△EP 电场力做正功，电势能减小；电场力做负功，电势能增加。 (5) 在电磁感应现象中，克服安培力做功等于回路中产生的电能，电能再通过电路转化为其他形式的能。 (6)一对滑动摩擦力做功代数和: Q=f S相对 用动能定理解题 当WG外＞0时，△E＞0，机械能增加 当WG外＜0时，△E＜0，机械能减少 除重力(弹力)外，其他外力对物体对所做的总功WG外等于物体机械能的变化量△E 功 能 原 理 将一测力传感器连接到计算机上就可以测量快速变化的力。图甲中O点为单摆的固定悬点，现将小摆球（可视为质点拉至A点，此时细线处于张紧状态，释放摆球，则摆球将在竖直平面内的A、B、C之间来回摆动，其中B点为运动中的最低位置，∠AOB=∠COB=α;α小于10°且是未知量.图乙表示由计算机得到的细线对摆球的拉力大小F随时间t变化的曲线，且图中t=0时刻为摆球从A点开始运动的时刻.试根据力学规律和题中（包括图中）所给的信息求：（g取10 m/s2） （1）单摆的振动周期和摆长；（2）摆球的质量； 电磁感应+能量问题7．两根光滑的金属导轨，平行放置在倾角为θ的斜面上，导轨的左端接有一电阻R导轨自身的电阻可忽略不计，斜面处在一个匀强磁场中，磁场方向垂直于斜面向上。质量为m电阻可忽略不计的金属棒 ，在沿着斜面、与棒垂直的恒力F 作用下沿导轨匀速上滑，并上升高度为h; 如图所示，在这个过程中下列说法正确的是： A．作用于金属棒上的各个力的合力所做的功等于mgh B．作用于金属棒上的各个力的合力所做的功等于mgh与电阻R上发出的焦耳热之和 C．恒力 F与安培力的合力所做的功等于零 D．恒力 F与重力的合力所做的功等于电阻 R上发生的焦耳热 09年 如图所示，一边长为L的正方形闭合金属线框，其质量为m，回路电阻为R，M、N、P为磁场区域的边界，且均为水平，上、下两部分磁场的磁感应强度均为B，方向如图所示．图示所示位置线框的底边与M重合．现让线框由图示位置从静止开始下落，线框在穿过N和P两界面的过程中均为匀速运动．若已知M、N之间的高度差为h1，h1L.线框下落过程中线框平面始终保持竖直，底边始终保持水平，重力加速度为g，求：(1)线框穿过N与P界面的速度分别为多少；(2)在整个运动过程中，线框产生的焦耳热． 专题２带电粒子在复合场中的运动 （２课时） 教学目标：掌握带电粒子在复合场中的运动问题，学会该类问题的一般分析方法 教学重点：带电粒子在复合场中的运动 教学难点：带电粒子在复合场中的运动 教学方法：讲练结合，计算机辅助教学 ２０１０年考题及知识点分析 练习＿知识点分析与历年考题分析 练习＿知识点分析与历年考题分析 练习＿知识点分析与历年考题分析 练习＿知识点分析与历年考题分析 练习＿知识点分析与历年考题分析 (带电粒子在复合场中的运动)平面直角坐标系xOy中，第1象限存在沿y轴负方向的匀强电场，第Ⅳ象限存在垂直于坐标平面向外的匀强磁场，磁感应强度大小为B。一质量为m、电荷量为q的带正电的粒子从y轴正半轴上的M点以速度v0垂直于y轴射入电场，经x轴上的N点与x轴正方向成60°角射入磁场，最后从y轴负半轴上的P点与y轴正方向成600角射出磁场，如图所示。不计粒子重力，求 （1）粒子在磁场中运动的轨道半径R； （2）粒子从M点运动到P点的总时间t； （3）匀强电场的场强大小E。 y M x v0 600 600 N P O t＝t1＋t2＝(1＋＋) t＝t1＋t2＝(1＋＋) 专题３选择题部分（２课时） 教学目标：明确历年考试中常出现的重点，难点问题，学会该类问题的一般分析方法 教学重点：选择题部分的知识点及解题方法 教学难点：针对个人情况进行有计划复习 教学方法：讲练结合，计算机辅助教学 D B BD B 【答案】AD B B A B 【答案】BCD