全国创新杯说课大赛 电子电工类类一等奖作品:《机械手的PLC控制》说课课件.ppt

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《机械手的PLC控制》 1 2 3 4 5 教材分析 第二篇 《项目十五 机械手控制设计》 高等教育出版社 姜治臻主编 国家规划教材 符合以就业为导向的职教思想; 教学形式采用项目教学法; 具有可行性和操作性。 1 加深PLC步进指令的理解; 熟练顺控编程的设计方法; 便于学生综合素质的提高。 2 作用与地位 学情分析 教学目标 重难点 教材处理 教材分析 作用与地位 学情分析 教学目标 重难点 教材处理 掌握电力拖动的基本控制线路; 三菱FX2N系列PLC的基本指令和步进指令。 动手能力强; 对实践内容好奇; 乐于表现,渴望成功; 喜欢在做中学。 自学能力较差; 对知识的运用能力较弱; 缺乏独立思考和解决问题的能力。 教材分析 结合技能大赛的内容与要求,对教材进行重构。将课堂置于实训室中,提高学生的课堂参与度。采取“以项目为载体,以工作过程为导向,以完成任务为目标”的教学理念,使学生们真正能“学有所获、学有所用”。 作用与地位 学情分析 教学目标 重难点 教材处理 做中学 做中教 教材分析 知 识目 标 1.提高学生规范操作、团队协作意识。 2.增强学生的自信心和成就感。 1.培养学生的观察能力和动手能力。 2.培养学生的分析问题、解决问题的能力。 1.掌握步进顺控编程方法。 2.掌握机械手PLC控制的设计、接线、调试。 作用与地位 学情分析 教学目标 重难点 教材处理 能 力目 标 情 感目 标 难 点 重 点 教材分析 作用与地位 学情分析 教学目标 重难点 教材处理 设计依据 教学 重难点 PLC步进梯形图的编写。 机械手停止功能的实现。 工控设计人员必备的素质。 实现功能要求。 培养解决实际问题的能力。 教法设计 问题引领 动画演示 引导探究 行动导向 学法设计 自主探究 小组合作 实操演说 看 说 试 写 思 课前准备 教师准备 学生准备 课件 学习卡 学生分组 教学过程 工作内容 工作计划 工作实施 工作拓展 工作考核 10分钟 20分钟 20分钟 100分钟 10分钟 共计四课时 贴合实际,环环相扣 教学过程 激发兴趣,让学生了解“为什么学”。 省时、省力、高效 教学过程 工作内容 工作计划 工作拓展 工作考核 工作实施 任务内容 内容:利用实训设备,设计气动机械手的循环搬运。 功能要求:要有启停功能。 创设情景,明确“做什么”。 教学过程 工作拓展 工作考核 工作实施 工作内容 工作计划 1、I/O分配表 2、外部接线图 3、梯形图 4、程序调试 5、完善功能 我怎样来完成机械手的设计呢? 圆桌讨论,小组分工,解决“怎么做”。 教学过程 工作拓展 工作考核 工作计划 工作内容 工作实施 工序二:PLC软件设计 工序三:PLC程序调试 工序一:PLC硬件设置 自主探究、小组合作 问题引领、动画演示 理实一体、行动导向 教学过程 工作拓展 工作考核 工作计划 工作内容 工作实施 I/O端口 1 外部接线图 2 Y:动作 (电磁阀线圈) X:条件 (检测传感器) 工序一:PLC硬件设置 教学过程 工作拓展 工作考核 工作计划 工作内容 工序二:PLC软件设计 工作实施 单流程 顺控设计 1、机械手的动作顺序是什么? 从不同角度,加深对工作过程的理解。 动作特点:逐步依序,条件转换。 I/O端口 1 外部接线图 2 状态流程图 3 教学过程 工作拓展 工作考核 工作计划 工作内容 工作实施 I/O端口 1 外部接线图 2 状态流程图 3 2、如何将状态流程图与PLC建立连接? 教学过程 工作拓展 工作考核 工作计划 工作内容 工作实施 SFC 教学过程 工作拓展 工作考核 工作计划 工作内容 工作实施 I/O端口 1 外部接线图 2 状态流程图 3 顺序功能图 (SFC) 4 教学过程 3、如何通过步进指令,将SFC转换成梯形图输入呢? 工作拓展 工作考核 工作计划 工作内容 工作实施 教学过程 工作拓展 工作考核 工作计划 工作内容 工作实施 问题引领 强化 重点 动画演示 指令运用 梯形图 5 I/O端口 1 外部接线图 2 状态流程图 3 顺序功能图 (SFC) 4 0 落实知识目标1 教学过程 确定I/O端口 外部接线图 状态流程图 SFC 梯形图 梯形图 5 工作拓展 工作考核 工作计划 工作内容 工作实施 I/O端口 1 外部接线图 2 状态流程图 3 顺序功能图 (SFC) 4 为什么做 做

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