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我的寶貝—轉譯階段 你知道我的寶貝是什麼嗎？你想知道它叫什麼名字？好！告訴你吧！我的寶貝是一隻可愛的企鵝娃娃，它的名字叫做小愛，是我三歲生日時，親朋好友送給我的呢！ 小愛長得非常可愛，它有一雙又小又圓的眼睛，就像珍珠一樣，（；）它的耳朵是圓形的，就好像好吃的茶葉蛋。它的外形大大的，身體有著粉紅色的毛摸起來毛絨絨的，小愛帶給我一種特別的感覺，難以言喻。 這隻企鵝已經陪伴我多年了，我對它的感情已非筆墨所能形容，每當我寂寞的時候，我總會抱著它，對它說出心裡話，（；）每當我快樂的時候，我總會和她分享我的喜悅，（；）每當我睡覺的時候，一定要抱著它才能進入甜美的夢鄉，（；）每當我生氣的時候，總會對它抱怨（一番）。所以，這隻娃娃真的是我再好不過的朋友了！ 小愛雖然是一隻絨毛玩偶，但是它卻是我生活中的好夥伴，我會好好愛護它，因為它是我最喜愛的寶貝呢！ 我的寶貝—回顧階段 …是我三歲時，親朋好友送給我的呢！ 好！我告訴你吧！ …就好像好吃的茶葉蛋。 …對它說出心裡話… …因為它是我最喜愛的寶貝呢！ 6. 創意思考教學創造力的心理特質 類型：垂直思考(聚斂思考)、水平思考(擴散思考) — Bill Gates 腦力激盪法 類推比擬法：直接、個人、衝突、狂想的類比 六何檢討法：What? Who? When? Where? Why? How? 檢核表技術：取代、結合、調整、修改、新用途、取消、重新安排 屬性列舉法：特性、缺點、期望列舉 特質 定義描述 流暢力 短時間產生許多觀念，思路通暢 變通力 轉換不同思考類別或方法，觸類旁通，彈性思考 獨創力 產生與眾不同之新奇思考的能力 精進力 將原來的觀念進一步發展，而產生觀念細節的能力 應用一位台灣教師如何幫助小五學生記憶原住民族名 1.使用編碼策略，助長學後保留 2.圖文連結之訊息處理、形成語詞與圖像表徵，符合多媒體學習認知理論之雙通道假設 3. 提供學習鷹架，協助學生達成學習目標 4. 賦予情境，使訊息產生關連 5. 引發學習興趣，促進學習遷移 7.多元智能教學 應用—第二次世界大戰 （六）教學媒體 狹義—專指電腦、網路、投影、影片、動畫、圖片、教科書等 廣義—講授、參觀、實驗、討論、實作、體驗(醫學倫理課)等 Cyber CCU 中正網路大學數位學習平台 .tw/index_0.php 互動式電子白板 電子白板是什麼？ 能呈現什麼？ 學生從其中學到什麼？ 如何學？ 如何互動？ 傳統vs.創新 （七）教學評量 依範圍區分：學習結果的評量、教學計畫的評鑑 依功能區分：診斷性、形成性與總結性評量，分別作為安置、提供修正與增進教學所需的資料、檢視整個教學系統的效能 依類型區分：相對評量(常模參照測驗)、絕對評量(標準參照測驗)、自我評量、多元評量 評量功用：診斷、增強、調節 評量工具：測驗、問卷、觀察表、訪談大綱 Roses for Rose / Hello my love, I know its been a year since Ive been gone,I hope it hasnt been too hard for you to overcome. I know it must be lonely, and the pain is very real.For if it was the other way, I know how I would feel. The love we shared made everything so beautiful in life.I loved you more than words can say, you were the perfect wife. You were my friend and lover, you fulfilled my every need.I know its only been a year, but please try not to grieve.I want you to be happy, even when you shed your tears.That is why the roses will be