某县申报省普及高中阶段教育督导验收自评报告.docx

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某县申报省普及高中阶段教育督导验收自评报告

某县申报省普及高中阶段教育督导验收自评报告  XX县申报广东省普及高中阶段教育督导验收自评报告  根据《广东省普及高中阶段教育督导验收办法》的指标体系,我县已对普及高中阶段教育情况的自查验收和总结自评,现将情况报告如下:一、我县普及高中阶段教育发展状况  XX县位于粤、湘、桂三省交汇处,全县总面积1265平方公里,辖7个镇、2个农林场、50个村委会,总人口11.66万,其中少数民族人口占63%。XX年全县生产总值11.52亿元,比上年增长12.8%,县级一般预算收入5232万元,增长27.1%,农民人均纯收入3721元,增长14%。  目前,我县高中阶段教育有学校2所,即高级中学和职业技术学校。专任教师183人,其中高级中学专任教师133人,职业技术学校专任教师50人。XX年本县户籍适龄人口6571人,本县户籍适龄高中阶段在校生人数6139人,其中普通高中2182人,中等职业技术学校3957人,在校生普职比为35.55:64.45;高中阶段学校招生2760人,其中招收往届初、高中毕业生接受中职学历教育1018人,应届生1742人,应届生招生普职比为46.4:53.6;在本县就读高中阶段学校在校生有2956人,占高中阶段在校生48.15%,其中高级中学有1531人,职业技术学校有1425人。  我县历来重视教育事业的改革和发展,始终把教育摆在优先发展的战略地位,坚持落实科学发展观,大力推进教育事业的发展。近年来,在巩固“普九”成果的基础上,按照加快普及高中阶段教育工作的要求,适应教育改革发展的趋势,结合本县实际,把普及高中阶段教育纳入当地经济社会发展总体规划和战略重点,在教育资源整合、加强组织领导、增加经费投入、实施扩容促优、加强队伍建设、提高管理水平、深化教育改革、提升教育质量等方面都取得了显著成绩,加快了高中阶段教育的全面发展,实现了高中阶段教育的规模扩张和教育质量的整体提高。XX年我县户籍人口高中阶段教育毛入学率为93.43%,达到了广东省普及高中阶段教育的目标要求。二、主要做法与成效  随着普及九年义务教育的巩固提高和高等学校扩招,人民群众日益增长的接受优质高中教育的需求和我县普及高中阶段教育资源供给不足的矛盾显得更为突出,高中阶段教育成为了整个教育体系中的短板。近年来,我县把教育的重点放在普及高中阶段教育上来,坚持以科学发展观为统领,高度重视教育工作,认真贯彻执行国家的教育方针和《教育法》、《职业教育法》等有关法律法规,依法治教,切实把教育摆在优先发展战略地位,全力打好这场普及高中阶段教育攻坚战。  党政重视,加强组织领导,落实普及高中阶段教育工作责任  一是领导重视,实施“一把手”责任制。县委、县政府把普及高中阶段教育工作摆上重要议事日程,着力解决普及高中阶段教育发展过程中的困难和问题。根据国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要的总体要求,制定了全县“十一五”教育事业发展规划,把普及高中阶段教育作为一项重要工作来抓。同时,每年统筹召开专门会议,听取普及高中阶段教育工作汇报,专题研究和部署工作,及时总结普及高中阶段教育发展中取得的成绩和经验。建立各级党政“一把手”普及高中阶段教育领导责任制,层层分解任务,并召开了县、镇、村三级普高工作会议,确保普及高中阶段教育目标的实现。把发展高中阶段教育的落实情况列入各级党政及有关部门主要负责人年度工作考核的重要考核内容。县党政主要领导在教育工作实绩考核都取得良好以上的成绩。  二是加强组织,成立机构。成立了由县长为组长,分管副县长为副组长,发展改革、教育、人事、财政、建设、劳动保障、宣传等部门领导为成员的县普及高中阶段教育工作领导小组,负责落实协调普及高中阶段教育工作。  三是加大宣传,营造氛围。通过宣传部门、宣传媒体和学校大力宣传普及高中阶段教育对提高人口素质和发展社会经济所起的重要意义,营造全社会关心支持教育的良好氛围,促进高中阶段教育事业快速发展。  四是抓好招生,落实任务。为确保实现普及高中阶段教育目标,重点抓好招生工作。成立我县高中阶段教育招生工作专项督查领导小组,把高中阶段招生任务落实到镇、校包干完成。召开专项会议,统筹布置各项招生工作。根据我县实际结合普高和中职的实际情况,召开了春季招生工作会议、普通高中招生工作会议、“普高”专题会议,布置落实今年完成85%普及工作的各项招生任务。结合实际将市下达的招生任务层层分解至各初中学校,确保任务完成。XX年向县外各类中职学校输送657人,其中市职校317人,市技工学校178人,珠三角地区学校162人,完成了市下达的任务。建立健全“防辍控流保生源”工作管理的长效机制,XX年初中阶段学校在校生巩固率为97.84%。  五是深入调研,解决问题。县委、县政府主要领导和分管领导,以办人民满意的民族教育为己任,在抓经济发展的同时,同样重视

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