人教版小学数学五年级下册扭转教授教化设计.docVIP

人教版小学数学五年级下册《旋转》教学设计 唐山市古冶区范各庄小学 王丽荣 教学内容：人教版小学数学五年级下册教材第5-6页例3、例4。 教学目标： 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换。结合生活实际， 能初步感知旋转现象，探索的特征和性质。2、通过动手操作，使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转903、初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。4、欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。教学重点：1、理解图形旋转变换的含义。2、探索图形旋转的特征和性质。教学难点：能在方格纸上将一个简单图形旋转90。教学准备：课件 学生活动 设计意图 一情景导入 1揭示课题 课件出现：摩天轮、电风扇、风车等旋转的物体。引导学生观察物体的旋转，并感知旋转现象 观察物体的旋转，并感知旋转现象 由学生生活中熟悉的事物引入，使学生感知旋转现象，建立旋转的表象。 引导学生观察并描述这些物体是怎样运动的。 师：刚才，反复地提到“旋转”这节课我们就来研究“旋转”板书课题 体验旋转现象，初步认识旋转。 2联系生活 ：生活中，你还见过哪些旋转现象？同学们的思维真开阔，生活中像这样的旋转现象很多，那到底什么是旋转呢?今天咱们就从与关系最密切地钟表开始研究吧！风扇、陀螺、旋转木马、钟表、车轮……旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。通过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换。 11探索旋转的特征和性质 课件出示教材例3中旋转的表针和风车。 师：同学们认真观察表针和风车的旋转有什么不同？教师适时讲解“顺时针”，“逆时针”。 课件出示教材例3中的问题后说：下面请同学们小组合作，共同来解决提出的问题。（教师边做小结边演示）从画面中，我们能清楚地看到：风车旋转后，每个三角形的位置都发生了变化，那么什么是没有变的呢？ 小组活动小组汇报：（实物投影展示）风车绕点O逆时针旋转了90。根据三角形变换的位置对应的线段对应的点判断风车旋转的角度。 1：三角形的形状、大小没有变。2：点O的位置没有变。3：对应线段的长度没有变。4：对应线段的夹角没有变找出图形中其对应的线段并用三角板来验证。 学生欲言不能时，我穿插介绍了旋转的方向，这时的启发最有效。重结果，重验证让所有学生用三角板来验证到例4作图时则只是一种知识的应用，。 22应用旋转知识 绘制图形 自己试着谁愿意来展示一下你的作品？说说你是怎么画的？我们在画一个旋转图形时，首先要确定它围绕的点，然后找到这个图形各个点的对应点，最后连线。 课四知识拓展 教材第9页第4题，利用旋转设计图案。 学生自学教材第6页中的“生活中的数学”，并谈谈自己的感受 欣赏图形的旋转变换，感受旋转创造出的美 作五作业延伸 布置自学第6页“生活中的数学”。 巩固所学知识，发挥学生的创造性。