logo

您所在位置网站首页 > 海量文档  > 幼儿/小学教育 > 爱心教育

浅谈“自主——合作——把关”的教学模式.doc 4页

本文档一共被下载: ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。

  • 支付并下载
  • 收藏该文档
  • 百度一下本文档
  • 修改文档简介
全屏预览

下载提示

1.本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值,立即自动返金币,充值渠道很便利
浅谈自主—合作—把关的教学模式 民开中学 董书兰 自二零零二年从教以来,我的心情一直处于矛盾之中,因为我不知道何为教学策略,教学方法,我只是按照我个人的想法去尝试一节节课。在二零零五年下学期,作为初三的一名新班主任,我不敢接收复读生,与其说我不喜欢复读生,倒不如说我怕误他人之前程。我用自己的一句话说,“不该拿他们做实验品”。 但是领导的信任,学生的期待,让我这位青年教师鼓足了干劲,充满了激情,树立了自信,勇敢地站立于初三这个大舞台。我经常听同头科的课,不断反思自己,揣摩过程,改进自己的教学方法;不断阅读教育理论专著,看别人的教学案例,联系自己的课堂,提高教学技巧;对学生生活上的关心,思想上的指导,学习上的帮助,让我们师生共同感到了生活的意义,精神的升华以及成功的快乐。此时,我没有了恐惧,自责与矛盾,我只有信心,热情和干劲,我感觉我是一名真正的战士。现在,我已经形成了自己的教学模式,它让我感觉教学是一件轻松愉快的事,令人感觉幸福的事。 我的教学方法的目的是让学生体现到自主学习,小组讨论的快乐和获得知识的成就感 。我的教学步骤为:自主预习,合作探究,大胆质疑,展示风采,精做精讲,严格把关。 教学方法具体操作步骤是:早读从学生个人诵读,生生互背到给组长背诵和教师抽样调查,让整班学生积极主动大声朗读;课堂上,让学生从自主学习到小组合作讨论探究,人人主动参与 的课堂气氛活跃,激情高涨; 展示成果让学生锻炼出一流的口才,自信而又大胆;选作精讲,提高课堂效率; 课后对个别学生的单独辅导,让他们备受关注,心情明朗 ;自习课上,一位位学生易错点的当面把关,让他们消除疑虑,信心百倍。 定期的试题选作,达到查漏补缺,同时做题的方法指导,让他们更易考出理想成绩。尤其在近两年,在我的教育教学过程中,这种方法运用起来游刃有余。 当然,以上的操作方法离不开以下几点: 一, 各小组中的小组成员成绩须体现出优,中,差分层均匀,这样才能体现小组成员互帮互助的团结,形成你追我赶的局面。在我的班级中,共有八大组,每组八个成员:七个课代表,一个总组长。他们是按照入班摸底成绩“s” 形成的。每一个课代表负责一科的讨论与把关,总组长负责自己所在组的纪律。这样一个班的纪律会更好,学习氛围会更浓。 二,“懒老师”才能培养出“勤学生”。老师一定要学会放手,给学生足够的时间和空间,让他们学会学习。同时教师要给学生讲明小组合作的意义: 它创造了学生互相认识、相互交流、相互了解的机会。在合作学习中学会把自我融于群体之中小组的成员成了好朋友,一起学习,一起活动一个具有自觉能动性、自主性和独立性的人,是一个对事物有自己独创的思维与见解,敢于发表自己的意见,社会交往能力的开放型人才“你能行吗?你一年要敲三千二百万次!”小钟害怕了,想退缩。这时另外一个老钟发话了,“不用管这些,你只要一分一秒敲下去就行了。”小钟决定试试。一年下来,小钟轻轻松松完成了工作。我对学生说,学英语就要像小钟一样,一步一个脚印,踏踏实实往前走 ,相信自己能行,大胆尝试,亲自去做,我们一定会成功。 以上几点操作方法离不开教师的耐心,信心,细心,决心和爱心 ;离不开教师的坚持不懈 ;更离不开教师新的教学理念的转变。通过近几年的不断尝试,我感觉这种方法用的越久,学生的自主能力,表达能力就越强;学生更加乐观,自信;师生之间情感更加深厚;教师上课更加轻松。我喜欢这种方法,它让我更加快乐。

发表评论

请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
用户名: 验证码: 点击我更换图片

“原创力文档”前称为“文档投稿赚钱网”,本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有【成交的100%(原创)】。原创力文档是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:3005833200 电话:19940600175 欢迎举报,上传者QQ群:784321556