浅谈体育教学活动中学生创新能力的培养1.doc

谈体育教学活动中学生创新能力的培养 宁安市第四中学　许志龙 面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，创新型人才将成为当今社会的新要求。在体育教学过程中，如何培养出创新型人才，关键在于创新能力的培养。有意识地引导学生开动脑筋，启发学生思维，激发学生的求知欲，提高学生对体育教学的兴趣，使学生成为乐于思考、善于开创思维的人。为了学生有一个独特的、开阔的学习和活动环境以及充分地观察、操作、实践的表现机会，体育教学对学生创新能力的培养是重要组成部分。 一、利用教学内容，培养学生创新意识。 体育新课程改革的基本理念是“健康第一，以学生发展为本”，我们要充分利用体育课的自身教学特点，让学生在运动中得到锻炼，在活动中享受成功的乐趣。体育教学灵活多变的教学，不能把它形成一种固定不变的模式。我们要在活动内容上进行改革，创新和开发教学内容，但并不是全盘否定教材内容，而是根据活动场地、器材和学生的生理、心理的实际情况，改变或增加一些有趣味性、社会性和生活性的活动内容，为学生创设一种宽松、愉快、和谐的活动氛围，以培养学生的创造性意识和能力。例如在常规的短跑教学中，先让学生观察跑完全程的步数，思考步长和步频的关系，再让学生根据自己的身高，在不减速的前提下，看哪种步长和步频比较适合自己。通过反复实践提高，摸索改进技术，提高短跑速度。教师在教学内容上，只要难度适当，教法恰当，孩子们的潜能就能得到发挥，同时也可培养学生求知的欲望。老师要鼓励诱导学生大胆提出问题，并可以解释性地回答问题，让学生通过“观察--提问--假设--推理--验证”五步思维法对问题反复地、持续地进行探究、实践，逐步养成善思勤问好学的良好习惯，从而有效地培养学生的创新能力。 二、使用器材求异，激发学生创新激情。 在体育教学中，教师应注意综合运用开发学生创造力的各种方法，努力创设促使学生独立探索、求异的教学情境，形成鼓励学生自由发表独创见解、讨论的课堂气氛。培养学生创新思维，激发学生学习的主动性、讲究方法的灵活性。在体育教学中，教师应当尽量少讲，使教学内容保持一定的思维价值，推动学生思维能力的，掌握创新的方法。针对生理和心理特点，在教学中，教师的组织教学要尽量体现出“新、奇、活”的原则，采用多种多样的、生动活泼的，使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，以增强教学的吸引力，激发学生的学习兴趣和热情。课堂上学生在可行范围内自己摸索或小组讨论的方法学生一旦参与积极性提高，可以有效地激发团队精神、合作精神，有利于智力发展和创新能力提高。体育教学活动是师生集体有目的、有责任的认识与创造活动，有良好的兴趣和动机教师自身心理状态的表现感染学生 创新是体育发展的灵魂，素质教育要求加强对学生创新能力的培养，新课程也要加强对学生创新能力的培养，因此，在体育教学中，我们体育教师首先要树立强烈的创新观念，改革传统的教学模式，建立新型的师生关系，不断钻研新课程标准的精神，注重激发和培养学生创新意识，努力为国家培养具有创新能力的合格人才。因此，做为体育教师要不断学习，更新知识，完善自我，具备丰富的教育艺术、教育智慧、灵活的应变措施以及熟练的互动策略和技能技巧，激发学生创新的欲望，不断鼓励学生去发现、去认识、去创新，使学生得到足够表现自己才华和表现自己思想感情的机会，养成认真思考，求异求新的习惯，不断培养学生的创新能力。