自主学习过程中亟待落实的几个问题.docVIP

精品论文 参考文献 自主学习过程中亟待落实的几个问题 内蒙古阿左旗三中 盛金花 《语文课程标准》前言部分课程的基本理念中明确指出，新课程要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。其中自主学习是培养学生自学能力，阅读理解能力和表达交流能力的重要学习方式。自主学习改变了过去那种具有严格规则、程式化步骤的语文教学模式，充分激发了学生的主动意识和进取精神，全面提高了学生的语文素养。对于这样一种有别于传统语文教学的学习方式，许多教师早已在教学实践中加以运用，也在尝试着用不同的方法培养学生的自主学习能力。但效果如何呢？实际情况是学生依然不能很好的进行自主学习，仍然期待着老师的讲解。即使能够自主解决分段、概括中心等，但也不够深入。因此，自主学习成了一个难以突破和把握的难题，让教师头疼，学生难以掌握。语文教学又陷入一个举步维艰的境地。面对这种现状，要想走出困境，以下几方面亟待落实： 1 从初一开始训练自主学习 小学阶段，学生还习惯于依赖老师学习，自主学习的能力较差。步入中学，就是一个重要的转折。教师要从思想上改变他们小学时的依赖心理，变被动学习为主动学习，树立自主学习的观念。十二、三岁的年龄，正是渴望独立的年龄阶段，在这个时候提出自主学习，学生很容易接受。如果错过这个良好的时机，到初二、初三再提倡自主学习，效果就比较差了，学生很难去改变固有的被动学习、依赖学习。因此，自主学习要从初一开始训练，逐步过渡到初二的初步掌握，初三的熟练运用。 2 指导学生掌握语文学习方法 训练学生自主学习，首先要让他们知道怎样自主学习。这就涉及到指导学生掌握语文学习方法。语文学习过程中着重有以下几个方面的学习方法指导： 2.1 制定计划的方法。包括如何明确学习目标，如何确定学习内容，如何分解学习目标，如何分配学习内容等。教会学生根据教材编写特点，结合单元目标，制定每课学习目标。 2.2 自学不同类别文章的方法。根据教材编排，有现代文、文言文、古今诗词等。现代文按不同的文体可分为记叙文、说明文、议论文；按文学样式可分为散文、小说、戏剧等。每种文体都有各自的特点，学习时其方法也是不同的。文言文、古今诗词也有各自的分类，自学方法也各不相同。因此，在自主学习过程中，要指导学生掌握不同类别文章的自学方法，举一反三，反复运用，直到熟练掌握。 2.3 高效的听课的方法。教会学生上课时如何集中精力，做到眼到、口到、手到、心到，将听思结合起来，将读辨结合起来，向四十五分钟要效益。 2.4 扎实复习的方法。科学地安排时间和内容，把平常复习与阶段性复习结合起来，每篇课文复习与单元复习结合起来，重点复习与一般复习结合起来，“温故而知新”，只有不断的复习巩固，才能积累更多的知识。 2.5 课外学习的方法。沟通课堂内外，充分利用语文教育资源，使学生在生活中学语文。指导学生借助电视学语文。推荐一些好的电视栏目，如《幸运52》、《开心辞典》、《电视诗歌散文》等，让学生从电视中丰富课余知识。组织学生参加社会实践活动，使学生在活动中培养表达交流的能力，同时接触社会、认识社会，积累人生体验，为写作积累素材。总之，语文学习资源是无限丰富的，只要教师善于引导，学生不仅可以在课内学到语文知识，课外也能学到更多的知识。 3 注重精讲 在传统的语文教学中，人们提倡精讲，讲究效率。在自主学习中，同样强调精讲，只有教师精讲，才能促进学生更加主动的自主学习。自主学习的过程中，学生有许多知识都能够解决，对于这部分知识，就不需讲析。相应的，在自主学习过程中，还有一些让学生感到解决起来很困难的问题，这就需教师的精要点拨，启发学生思考，从而达到解决问题的目的。教师的精讲帮助学生解决了难点，自主学习的阻碍小了，学生也就乐于自主学习了。 4 激发学生提问的积极性 在语文自主学习过程中，学生总会有这样或那样的疑问在脑海中产生，这时只要老师善于激发他们积极提问，学生就会由疑问深入课文难点，越钻越深，从而解读全文。但农村中学的学生往往不愿意提问，宁愿将疑问闲置，也不提问。这就需要老师从多方面来激发学生提问的积极性。比如：帮助他们认识提问的好处，表扬爱提问的同学，设计提问统计表等等。总之，在自主学习的过程中，要鼓励学生多问。 5 提倡讨论式学习 《语文课程标准》中指出要培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。团结合作的精神是在与他人的共同学习中形成的。自主学习过程中，不仅仅是让学生独自一人完成各项学习目标，同时还要适宜的进行讨论式学习。讨论式学习一定要有明确的讨论目标。小组讨论的问题