自制打击乐器在幼儿园音乐教学中的有效运用.docVIP

精品论文 参考文献 自制打击乐器在幼儿园音乐教学中的有效运用 江苏省南京市商业幼儿园　210000 摘　要：打击乐器演奏是幼儿园音乐教育的一个重要组成部分。它不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能培养幼儿基本的合作意识，创造意识、组织纪律性和责任感。本文研究认为通过生活用品自制打击乐器并进行演奏的活动，让儿童能有效探索并掌握各种生活用品的演奏方法，并有效体验生活用品进行打击乐演奏的乐趣，还可以有效激发热爱生活的情感。 关键词：生活用品　自制打击乐器　主题式音乐有效教学 一、目前幼儿园音乐教学活动中存在的问题 敲敲打打是人类与生俱来的本能，心跳则是上帝赋予人类的节奏，而节奏正是所有音乐最基本的要素。根据心脏和脉搏的律动，我们的祖先将这种原始的节奏本能地演变成了一种音乐形式，使之成为能够欣赏并与人的日常生活紧密融合的艺术——打击乐。它由于符合人类的天性本能，所以显得格外平易近人。但是目前在主题式音乐教学打击乐活动中我认为还存在着以下几方面的问题： 1.以往乐器过于单一。 对于打击乐，有些人还停留在对个别打击乐器的认识上：爵士音乐里起重要作用的爵士鼓，中国民乐里的铜锣，西洋乐队中的定音鼓、木琴、三角铁，军队管乐队里的大鼓、军鼓……所有的这些，其实只是打击乐器大家族里小小的一员。世界上打击乐器的种类，至今还没有一个确切的统计数据，因为，身边任何一件生活用品，都可以作为打击乐器的一员，甚至人体，也因为能敲击、发出不同的声音而成为打击乐器。目前学校里比较常见的打击乐器只有铃鼓、小铃、舞板和串铃棒，这在当今这种五彩斑斓的社会生活中不免会让人觉得有些乏味，单调的乐器种类已经满足不了儿童渴望新奇的需要了。 2.以往音乐器材的教学成本较高。 学校里常用的打击乐器通常都是直接购买来的成品乐器，为了保证学生在打击乐活动中能够人手一份，因此购买的数量就会很多，这样就导致在原本经费支出的基础上，又增加一笔不小的开支。而且，这些乐器一般使用寿命在3年左右，还要包括期间的维修费用，所以说以往的音乐器材教学成本较高。 3.脱离儿童的生活。 传统的打击乐器只有在特定的时间、特定的地点才能够与幼儿见面，并不是所有孩子随时随地都能见到的。同时传统的打击乐器无论是从材质上，还是音色上，对于儿童来说都是陌生的，与幼儿的生活相隔甚远。 二、自制打击乐器在幼儿园音乐教学中的运用策略 1.音色分类法。音色分类法是指儿童对身边的生活用品进行敲击，筛选出自己最喜欢的声音。音色分类法在研究初期用得较为多见，它能够更多地调动起幼儿参与打击乐活动的积极性。此时幼儿对于生活用品自制的打击乐器所发出的音色还不是很了解，因此我发动幼儿自由在家寻找凡是能敲出好听声音的生活物品，有的孩子将塑料饮料瓶中装入各种大小不一的豆子，充当打击乐的“沙球”；两个圆形木板钻出洞为“响板”，废旧自行车铃充当“碰铃”，废旧礼品盒中的圆筒配上小棍为“响筒”，饮料罐的铝盖穿上铁丝圈冒充“手铃”，还可以制成木鱼、串铃……各种打击乐器在这些生活用品中应运而生，从而使幼儿在开心、自豪中充分享受音乐的乐趣和成功的体验。 2.辨别匹配法。辨别匹配法是指幼儿对自制打击乐器的音色进行分辨，然后与图谱中的符号相匹配。辨别匹配法常常适用于打击乐活动研究的中期，它利用生活用品自制打击乐器的各种音色与图谱中的符号进行形象的匹配，比较直观、准确地帮我们设计出一套打击乐的配器方案，最后幼儿手拿自制乐器看教师的指挥进行演奏。例如在打击乐《土耳其进行曲》这个活动中，我先让幼儿充分探索各种自制打击乐器的声音，装有豆子的饮料瓶摇一摇会发出“哗啦啦啦啦”的声音；筷子敲击碗或盘子会发出“叮叮叮”的声音；棍子敲击倒着的水桶或脸盆会有“咚咚咚”的声音。然后结合《给你一封信》这个主题，将乐曲的整个图谱变为外星人寄来了一封奇怪的信，外星人究竟想说什么呢？这大大激发起幼儿主动探索的欲望。待幼儿熟悉乐曲节奏和乐句后按照他们自己设计的配器方案进行打击乐器演奏，他们就更加投入了。 3.变化音色法。变化音色法是指通过往生活用品自制打击乐器中加水或变化形状等方法，使其音色得以改变。变化音色法用于课题研究的后期，必须建立在幼儿对常用的生活用品自制打击乐器的音色已经比较熟悉的基础上。为了遵循打击乐活动中配器设计的原则之一：要有一定的艺术性，即情绪??风格与原音乐作品相贴近，有一定的个性和趣味性，能够通过重复，强调出作品的整体统一性，也能够通过适宜的变化使作品内容更加丰富。 参考文献 [1]许卓娅 《打击乐器演奏活动》.南京，南