自我完善是做好班级管理工作的基础.docVIP

精品论文 参考文献 自我完善是做好班级管理工作的基础 ——◎ 李林林/河北省巨鹿县张王疃校区—— 　　〔摘 要〕 传统的班级管理主要靠班主任的威严来镇压学生，在工作中常常出现学生口服心不服的现象。因此，在当今环境下的班级管理除了靠班主任的威严以外，更重要的是要以身作则，做学生的榜样，并用博爱去开启学生的心扉，使学生对班主任老师产生信任感和敬仰之情。 　　〔关键词〕 班级管理　班主任　威严　博爱 　　俗话说：“没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民”。当庄稼长势不好时,农民从不埋怨庄稼。而当一个班集体没有形成良好的班风、学风,没有取得可喜的成绩时,许多班主任却怨这怨那:学生太坏啦.班干部不得力啦等等，有的班主任说:“班主任的事情太多了,每天有忙不完的事,累啊!”，一个优秀的班集体,单靠反复强调,天天批评这,批评那,就能建立起来吗?自己累,学生也累。在对待学生的问题上,我认为班主任应该向农民学习,不要一味怨学生,要从自己身上找原因,采用适当的教育方法。具体做法如下： 　　一、要树立教师的威信,以威严约束学生的行为 　　素质教育虽然提倡以情感人，用爱教育，但是，教师的威严是不可缺少的。而威严并不是训斥、挖苦学生，更不是拳打脚踢。威严是教育教学工作中的一门艺术。要做到：严中有宽,宽中有乐,乐而不乱。严中有慈,慈中有爱,爱而不宠。审势度量,严的有理,严中有道。道有道规,法无定法,道法自然。如何做到审势度量,严的有理,严中有道呢?就是要根据训练、教学、教育工作的目的、任务的需要和学生的实际情况,在什么时候采用什么措施。给学生讲清楚老师为什么要这样严格要求你们,目的是什么,意义何在,使学生理解老师的企图而相互配合,达到目的。严中有道:“道者一生二,二生三,三生万物而变化无穷。”这是我国道家思想之精华,换言之、道就是事物内部发展变化的规律。法无定法,道法自然。法:就是要遵循事物内部发展的规律去处理问题,解决矛盾的方法。方法又是多种多样的,根据不同的问题,采取不同的方法,这就是法无定法。总之要不违背事物发展的规律、要引导它按发展规律的方向行进。在教学过程中教与学双方都要默契配合,教者要乐于教,学者要乐于学,二者溶为一体,使双方都在不知不觉中提高了教学质量,这就是道法自然,也就是教育学上所说的和谐教育、寓教于乐。 　　二、言传身教,以身作则 　　我国古代教育家孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”讲的是为师者要以身作则，身体力行，以自己良好的言行举止成为学生的表率。孔子的一生正是这样做的，所以受到了他的学生的爱戴和尊敬，也受到了后人的敬仰。 　　作为班主任，更要不断加强自身的师德修养，力争使自己在思想品德、行为习惯等方面都成为学生的楷模。 因为班主任的师德修养，直接关系到一个班级的班风和学风，而一个班的班风、学风的好坏，对学生的心灵塑造、人格形成都将产生重要影响。自从事班主任工作以来，我始终坚持以身作则、为人师表，表里如一，言传身教。要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己首先不做，努力使自己在各方面都成为学生的表率。 　　三、幽默可以把严肃的批评变得亲切得体 　　我曾经见过这样的案例：“一次考试中，有几个一向拔尖的同学因为骄傲考砸了,班主任曾在总结时发表了如下的一段演说:我听过一个故事,有个大学生放假回到乡下老家,为了说明他见解深刻,就在吃饭时大谈哲学,还特意指着桌上的烧鸡对爸爸说:lsquo;哲学上讲究具体与抽象,说得明确点,鸡也有抽象的与具体的之分,比如这儿——这只盘子里的烧鸡就是具体的,此外还有一只抽象的鸡在。rsquo;老父亲见他滔滔不绝,听得挺烦,就立刻顶了他一句:那好!这只具体的鸡我吃,你吃那只抽象的去!听到这,大家果然哈哈大笑,而这位班主任也就恰到好处地接着说:大家笑了,说明大家知道骄傲不好,也知道该让骄傲者吃点lsquo;抽象的鸡rsquo;!那么,这次考试,应该让谁吃lsquo;抽象的鸡rsquo;呢?大家猜猜?对了,就是那些骄傲轻敌的人,说得具体点,有几位同学一向拔尖,可这次却偏偏只考了七十几分!因此我建议,lsquo;具体的鸡rsquo;,请谦虚者吃,lsquo;抽象的鸡rsquo;,就留给他们!见大家听了有默默含笑的,也有低头深思的,这位班主任接着说:不过,我也要补充一句,如果这几位是因为谦虚才这么干的,那就另当别论,也请他们吃具体的鸡!于是哄的一声,教室里又一次响起愉快的笑声。”班主任的话既是对谦虚者的一个热烈的表扬,也是对骄傲者的一个既含蓄又明朗的批评! 　　四、以“博爱”开启学生的心扉 　　常言道:“爱是最好的教育,没???爱就没有教育。”作为班主任,要有一颗豁达的包容的心,要能从学生的心理特点和年龄特征出发,去理解学生,呵护学生,关注学生,成为学生的良师益友,开启学生心灵之窗。