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精品论文 参考文献 自然界神奇的物质转变——光合作用 种卢合 光合作用是自然界最神奇的物质转变过程，它使最简单的无机物转化为有机物，把太阳能转化为化学能供给地球上各种生物，完成各项生命活动，没有光合作用就没有地球上的生物，就没有人类。它既是高中生物教学的重点内容，又是学生难以理解的部分，高考又是一个重要考点，出题多，占分比例大，在高考中占有举足轻重的地位。下面是我个人在教学中的几点体会。 一、准确的理解光合作用的概念。 1、什么是光合作用？ 所谓光合作用（Photosynthesis）是植物、藻类利用叶绿素和某些细菌利用其细胞本身，在可见光的照射下，将二氧化碳和水（细菌为硫化氢和水）转化为有机物，并释放出氧气（细菌释放氢气）的生化过程。植物之所以被称为食物链的生产者，是因为它们能够通过光合作用利用无机物生产有机物并且贮存能量。通过食用，食物链的消费者可以吸收到植物及细菌所贮存的能量，效率为10%～20%左右。对于生物界的几乎所有生物来说，这个过程是它们赖以生存的关键。而地球上的碳氧循环，光合作用是必不可少的。 2、从这个概念中我们可以得出几个结论： （1）光合作用进行的场所：（叶绿体） （2）光合作用的能量来源是什么？ 这里的能量一般指太阳的光能，但必须向学生指出其他形式的光能也可用于光合作用，比如电灯光等。 （3）光合作用是植物的同化过程。 二、叶绿体中的色素，要掌握色素的种类，含量及作用。 1、叶绿体中色素的种类。 2、叶绿体中各种色素的含量： 3、叶绿体中各种色素的作用： （1）叶绿体色素的功能是吸收可见的太阳光用于光合作用。 （2）叶绿体中的色素在光合作用过程中，具有吸收，传递和转化光能的作用，是吸收和利用光能过程中的一种关键性的物质，因此光合作用离开了色素就无法进行。 4、叶绿体中的色素的分布位置是什么？酶分布在何处？ 5、通过上面的学习，为了加强所学的知识及巩固知识，应布置下面几个问题让学生讨论回答： （1）在通常情况下，为什么我们看见叶片总是绿色的？ （2）呈现绿色的叶片含有哪些色素？叶绿素和类胡萝卜素 三、光合作用的过程： 从整体上看，光合作用也是一个氧化还原过程。通过一系列反应，CO2被还原成糖类，水中的氧则被氧化为分子态氧。但在常温常压下自然就根本不可能实现这个反应。而在绿色植物体内，仅由于叶绿素吸收光能作为反应的动力，就能使一个很氧化的水分子去还原很难被还原的二氧化碳分子，并能使一个基本不含能量的CO2变成富含能量的有机物。不能不使人们对绿色植物另眼看待，这也是长期以来为什么人们抓住光合作用和呼吸作用进行长期研究的原因，它们共同使下列物质转变和能量转变。 1、光合作用的过程包括一系列的物质转化和能量转变。 （1）光反应：指必须在光下才能进行的，由光所引起的反应。 在光反应阶段，叶绿体利用吸收的光能，首先将水分解成氧和氢。其中氧以分子态（O2）释放出去，光合作用所产生的氧就是从水中分解出来的。其中的氢是活泼的还原剂，能够参与暗反应中的化学反应。叶绿体吸收的另一部分光能，在酶的作用下，使ADP与磷酸结合，形成ATP，将光能转化为不稳定的化学能，储存在ATP中。 A、通过分析讲解让学生归纳出下列几个问题： a光反应在什么地方进行？ b光反应进行的条件有哪些？　 c光反应的产物有哪几种？ d光反应在无光情况下能否进行？不能 B、过程： a.水的光解：2H#8322;Orarr;4[H]+O#8322;(在光和叶绿体中的色素的催化下）。 b.ATP的合成：ADP+Pirarr;ATP（在光、酶和叶绿体中的色素的催化下）。 C、意义： a光解水，产生氧气。 b将光能转变成化学能，产生ATP，为碳反应提供能量。 c利用水光解的产物氢离子，合成NADPH，为碳反应提供还原剂NADPH，NADPH同样可以为碳反应提供能量。 （2）暗反应：指在有光无光均能进行. A场所：叶绿体基质 B暗反应阶段中的物质变化：