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精品论文 参考文献 色彩教学之色调训练 ——美术高考色彩训练初探系列二 ◇ 唐 进 （四川省武胜中学校 武胜 638400） 色调，是色彩的灵魂，顾名思义，指在一组场景中的物体颜色所构成的总的色彩调性，也就是色彩倾向。这种倾向，可以从明度上来定义，是亮调子或者是暗调子；也可以从色性上来看确定是暖色调或者是冷色调等；从色相方面，可以有红、黄、蓝、绿等灰调。一幅成功的作品一定有它吸引你的色调倾向。星级酒店或者大型咖啡厅里的设计，你看了会感受到气氛高雅，温馨。而街头的奶茶店里的大红大绿，这种格调就显得低了很多，这就是色调独特的魅力。 要想在自己的画面上形成让人愉悦的色调，那就要学会组织色调。那么如何组织呢？在实际教学中，“主体配色法”是一种组织色块的有效而实用的方法，学生操作起来，目的性很强，思维不会产生混乱。具体方法是确定大的色块后，其它的色块基本围着它转，例如大红色衬布，主体色偏冷，那么大红布就要偏紫红一点，偏冷一点。绝不可以让这大红布“特立独行”，与周围环境格格不入。 另外，“微差法”也是配色达到统一、和谐的好方法。充分考虑明度、纯度、冷暖的关系，一张景物画里面，不能所有景物都是纯的，也不能所有景物都是灰的，全是纯的色块，让人感觉“火”“燥”“紧”，没有节奏感。如果画面全是灰色，就会感觉到不透气，没精神。所有，画面必须要有灰有纯，有亮有暗，有冷有暖。不过，“微差法”，并不是把每一个色块画得很接近，很雷同，或者又把色块之间的关系拉得很开。总之，要把握好一个“度”，既要有对比又要有差别，看上去，让人愉悦，有舒适感。 明确了组织色调的基本方法后，就要找到影响色调的因素。那么，影响色调的因素有哪些呢？ 第一、主导色。几块的衬布基本上就决定了整个画面的调子。例如，画面中有很大一块蓝色衬布，还有一块很小的黄色衬布，该画成暖调子或者是冷调子。肯定不能画成暖调子，如果是这样，大的调子就不协调了因为，蓝色衬布是画面的主导色，蓝色将影响画面整个色调。 第二、光源色。无论是暖光或者冷光照射在物体上，物体的受光面和背光面的冷暖是不一样的，画的时候，就要充分考虑受光面和背光面的冷暖关系，千万不能一味不管冷暖关系地去塑造形体。 第三、个人习惯。画面需要有艺术性，也就是要有自己的东西，自己的感受，把自己的感情融入到画面中去了。例如，冷或者暖调子的变调，就融入了自己对色块变化的基本理解。 要想快速掌握色调这一色彩的灵魂，在实际教学过程中，一定要加强小色稿的训练。小色稿，小就小在画幅小，但用的画笔大，目的在于舍弃那些不必要的细节，做到概括，简练。这种训练方法对于色彩的理解和感受能力的提高是十分有利的，可以很好地把握画面气氛，以此提高自己对画面协调性和统一性的理解。 在小色稿的训练中，最重要的就是对大面积区域颜色的控制，要有意舍弃那些不必要的细节，用大号笔或刷子以概况、简练的形式来体现色彩的基本特征和大的画面气氛，同时还要注意色块的大小和形状的表现。要学会将局部细微的色彩变化归纳到整体的、大的颜色中来，这样的训练如果到位的话，往往可以取得事半功倍的效果 这一过程中，大家一定要注意不同静物，不同色调在纯度上的区分，同时还要注意区分同类色之间微妙的色彩变化，并且在色调统一的基础上还要注意冷色与暖色在画面上的运用，尽量使其和谐地融入在一个整体的漂亮的色调中来。 在经过单色稿和小色稿的训练后，一定要能与日常的训练有机结合，在把握好画面的色调后，再进行塑造和刻画，这样，你画大幅或者长期作品时就能从容许多。 还有，大家在画这种小色稿时要注意时间长短的把握，要能快速、敏捷地捕捉到对象大的色彩关系，以追求色调统一和谐为主，略为表现出少许层次即可，并对此进行推敲和分析。时间基本控制在半个小时以内，画幅以16开为主，这样学生的色调意识和对色调的把握上就能得以短时间内快速提高。大家都知道，色调是色彩的灵魂，所以，我们在这一阶段的训练中，要有针对性地摆出各种不同的色性，色相和不同纯度的静物进行训练，以此来增加我们的色调意识和主观控制画面色彩的能力。 在加强小色稿的训练色调的过程中，还有一个非常重要的训练：变调。这种训练就是不改变物体的情况下，来改变画面色彩总体倾向，也就是说按照作者的意图去组织一幅与对象实际色彩完全不同的色调。这样训练可以改变因单一训练造成对对象的盲目依赖，而将注意力集中到对色彩规律的把握上来。这种训练对默写也有很大的帮助，可以很好地让我们主动去探索和掌握多种色调的和谐性。通过变调练习，就能够很好的提高学生对画面的组织能力和构成画面的能力