苏教版高中数学必修1教案_第38-39课时（根的分布）.docVIP

总 课 题 函数与方程 分课时 第2课时 总课时 总第38课时 分 课 题 根的分布 课 型 新 授 课 教学目标 会用数形结合的思想和函数与方程的相互转化的思想方法解决根的分布问题。 重　　点 一元二次方程根的分布。数形结合的思想。 难　　点 一元二次方程根的分布。数形结合的思想。 一、复习引入 1、二次函数的图象、二次函数的函数的符号与一元二次方程根的关系 2、判断一个函数是否有零点的方法 3、练习：连续变化的函数图象上的部分点的坐标如下表： -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 -0.5 -2 -1.6 -1 0.3 2 3 2 1 2 -0.4 则方程至少有 个根，它们分别所处的区间是 。 二、例题分析 例1、的方程的根满足下列条件时，求实数的取值范围： （1）方程的两个根一个大于2，一个小于2； （2）方程的根都小于1； （3）方程的两个都在区间； 例2、若二次函数的图象恒在轴上方，求实数的取值范围。 变题（1）若不等式的解集为，求实数的取值范围。变题（2）若不等式的解集为，求实数的取值范围。变题（）不等式上恒成立，求实数的取值范围。有两个异号的实根，则的取值范围 。 2、方程的一个根比1大，一个根比1小，则的取值范围 。 X -3 -2 -1 0 1 2 3 4 Y 6 0 -4 -6 -6 -4 0 6 3、二次函数的部分对应值如下表：则的解集是 。 4、关于的方程，分别求实数的范围，使方程的根满足： （1）； （2）； （3）； （4）； （5）在（1，4）内有解。 四、回顾小结 1、一元二次方程根的分布。2、数形结合的思想。 课后作业 班级：高一（ ）班 姓名__________ 一、基础题 1、若函数在区间上单调，且，则方程 在区间上 （ ） 、至少有一个实根； 、至多有一个实根； 、没有实根； 、比有惟一实根； 2、若定义在上的二次函数在区间上是增函数，且，则实数的取值范围是 （ ） 、0≤≤4 、0≤≤2 、≤0 、≤0或≥4 3、已知函数（其中）： 当_____________时，；当_____________时，；当_____________时，。 二、提高题 4、已知方程的两实根满足，求的取值范围。 5、当时，求证：方程在区间内有一解。 6、函数的的图象与轴只有一个公共点，求的值。 三、能力题 7、已知抛物线的顶点坐标为，且方程的两个实根的平方和等于12，求的值。 8、（1）在内有且只有一个根，求实数的范围。 （2）方程有一根在内，求实数的范围。 9、都成立，求的范围。 得　　分：____________________ 批改时间： 以下内容与本文档无关！！！ 以下内容与本文档无关！！！ 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。以下为赠送文档，祝你事业有成，财源广进，身体健康，家庭和睦！！！ 高效能人士的50个习惯 在行动前设定目标 有目标未必能够成功，但没有目标的肯定不能成功。著名的效率提升大师博思.崔西説：“成功就是目标的达成，其他都是这句话的注释。”现实中那些顶尖的成功人士不是成功了才设定目标，而是设定了目标才成功。一次做好一件事著名的效率提升大师博思.崔西有一个著名的论断：“一次做好一件事的人比同时涉猎多个领域的人要好得多。”富兰克林将自己一生的成就归功于对“在一定时期内不遗余力地做一件事”这一信条的实践。培养重点思维从重点问题突破，是高效能人士思考的一项重要习惯。如果一个人没有重点地思考，就等于无主要目标，做事的效率必然会十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解决问题就变得容易多了。发现问题关键在许多领导者看来，高效能人士应当具备的最重要的能力就是发现问题关键能力，因为这是通向问题解决的必经之路。正如微软总裁兼首席软件设计师比尔。盖茨所説：“通向最高管理层