苏教版高中数学必修2教案_第29课时（二元一次不等式表示的平面区域）.docVIP

总 课 题 二元一次不等式组与简单的线性规划问题 总课时 第29课时 分 课 题 二元一次不等式表示的平面区域 分课时 第 1 课时 教学目标 从实际情境中抽象出二元一次方程；了解二元一次不等式的几何意义；了解二元一次不等式表示平面的区域． 重点难点 了解二元一次不等式表示平面的区域，能判断二元一次不等式表示的区域． ?引入新课 1．二元一次不等式及其解的含义： 2．二元一次不等式如何表示平面区域： 直线：将平面分成上、下两个半平面区域， 直线上的点的坐标满足方程，即， 直线上方的平面区域中的点的坐标满足不等式__________________， 直线下方的平面区域中的点的坐标满足不等式__________________． 因此，_____________________在平面上表示的是直线及直线下方的平面区域． 一般地，直线：把平面分成个区域： _____________________表示直线上方的平面区域； _____________________表示直线下方的平面区域． ?例题剖析 例1 　画出下列不等式所表示的平面区域： （1） （2） （3） 例2 　将下列各图中的平面区域（阴影部分）用不等式表示出来．（图（）中不包括轴）： （1） （2） （3） 例3 　已知与点在直线 ：两侧，则 （　　） A． B． C． D． ?巩固练习 1．判断下列命题是否正确： （1）点在平面区域内； （2）点在平面区域内； （3）点在平面区域内； （4）点在平面区域内； 2．不等式表示直线（　　） A．上方的平面区域 B．下方的平面区域 C．上方的平面区域（包括直线） D．下方的平面区域（包括直线） 3．画出下列不等式所表示的平面区域： （1）； （2）； （3）； （4）． ?课堂小结 确定二元一次不等式所表示的平面区域偶多种方法，常用的一种方法是“选点法”：任选一个不在直线上的点，检验它的坐标是否满足所给的不等式．若适合，则该点所在的一侧即为不等式所表示的平面区域；否则，直线的另一侧为所求的平面区域． ?课后训练 班级：高二（ ）班 姓名：____________ 一　基础题 1．若，不等式表示的区域是直线的_________， 不等式表示的区域是直线的_________， 若，不等式表示的区域是直线的_________， 不等式表示的区域是直线的_________． 2．画出下列二元一次不等式所表示的平面区域： （1）； （2）； （3）； （4）． 二　提高题 3．将下列各图中平面区域(阴影部分)用不等式表示出来： （1） （2） （3） 三　能力题 4．（1）已知点是二元一次不等式所对应的平面区域内的一点， 求实数的取值范围； （2）点在直线的下方，求实数的取值范围． 5．已知直线：，点分别位于直线的两侧， 试求实数的取值范围． 以下内容与本文档无关！！！ 以下内容与本文档无关！！！ 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。以下为赠送文档，祝你事业有成，财源广进，身体健康，家庭和睦！！！ 高效能人士的50个习惯 在行动前设定目标 有目标未必能够成功，但没有目标的肯定不能成功。著名的效率提升大师博思.崔西説：“成功就是目标的达成，其他都是这句话的注释。”现实中那些顶尖的成功人士不是成功了才设定目标，而是设定了目标才成功。一次做好一件事著名的效率提升大师博思.崔西有一个著名的论断：“一次做好一件事的人比同时涉猎多个领域的人要好得多。”富兰克林将自己一生的成就归功于对“在一定时期内不遗余力地做一件事”这一信条的实践。培养重点思维从重点问题突破，是高效能人士思考的一项重要习惯。如果一个人没有重点地思考，就等于无主要目标，做事的效率必然会十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解决问题就变得容易多了。发现问题关键在许多领导者看来，高效能人士应当具备的最重要的能力就是发现问题关键能力，因为这是通向问题解决的必经之路。正如微软总裁兼首席软件设计师比尔。盖茨所説：“通向最高管理层的最迅捷的途径，是主动承担别人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出众的创造力和解决问题的能力。”把问题想透彻把问题想透彻，是一种很好的思维品质。只要把问题想透彻了，才能找到问题到底是什么，才能找到解决问题最有效的手段。不找借口美国成功学家格兰特纳说过这样的话：“如果你有为自己系鞋带的能力，你就有上天摘星星的机会！”一个人对待生活和工作是否负责是决定他能否成功的关