闽江师范高等专科学校人文社科系专业建设与发展规划.pdfVIP

闽江师范高等专科学校 人文社科系专业建设与发展规划 （2016-2020） “十三五”时期是我国全面深化改革的关键时期，面对 新形势，为抢抓机遇，加快发展，根据《国家中长期教育改 革和发展规划纲要（2010-2020 年）》、《教育部关于全面 提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16 号）、《教育部 财政部关于支持高等职业学校提升专业服 务产业发展能力的通知》（教职成[2011]11号）文件精神， 结合《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》和我系的实际情况，特制定人文社科系“十三五” （2016-2020 年）发展规划。 一、“十二五”期间人文社科系发展情况 人文社科系创建于2008 年，目前拥有心理咨询、行政 管理、文秘、导游和社会工作五个专业。 （一）主要成就 1.培养模式 人文社科系秉持“以人为本、能力本位、工学结合、持 续发展”的高职人才培养理念，现有五个专业都已形成各具 特色的人才培养模式。心理咨询专业以“校企合作、依托行 业、服务社会”为导向的“二五五三”人才培养模式：岗位 取向的教学体系、素质教育量化体系、学训交互实训体系； 1 行管专业的“校企匹配、双向联动”的新人才培养模式； 文 秘专业的“N+4+3”的实践教学体系；导游专业的“三零+三 阶”人才培养模式及“双证融通”的课程体系；新增社会工 作专业制定了“4+1+1”人才培养模式。 2.实训条件 人文社科系目前校内拥有团体辅导实训室、心理咨询 室、箱庭治疗室、影音欣赏室、微格教室、行为观察室、放 松室、心理测评室、文秘实训室、企业仿真实训室和导游三 维仿真实训室共11 间实训室，基本能满足学生在校教学和 实训的需求。建立了省档案馆、海西高新区产业园、福建省 康辉旅行社、澳洲亲亲袋鼠国际早教福州中心等17 家校外 实训基地，作为学生见习和顶岗实习的场所。 3.教师团队 目前全系拥有专业教师14 位，兼课教师2 位，辅导员2 位。具有高级职称的教师比例达25%，专任教师中硕士以上 学位比例达87.5%，专业基础课和专业课教师中“双师型” 教师占81.3%%。 4.服务社会 校外实践彰显社会服务能力。为鼓楼区检察院院侦办的 少年犯的提供心理辅导和评估；参加鲲鹏青少年事务服务中 心帮扶闲散青少年与农民工子女开展心理健康教育活动；参 与“心灵导航”——重度残疾人家庭心理支持项目；承接了 多个单位的团体拓展训练任务，为市聋哑学校全体师生、三 中高一新生、教育学院校长培训班、市武警指挥中心警察、 2 福建省未成年人司法强制戒毒所的未成年戒毒者等带团训。 5.学生素质 全方位锻炼，多途径的培养，人文学生的专业素养和人 文素养结出丰硕的果实。导游专业学生自2013 年参加省级 职业技能大赛以来，在中、英文导游服务比赛中多次荣获二 等、三等奖。2011 年和2012 年11 文秘林艳玲、12 文秘的 石文芳同学的作品分别获得福建省高校社团举办的高校文 学社团“校园十大写手”大赛一等奖和特等奖。心咨专业2010 级刘秀华的研究性学习报告获第十一届“挑战杯”福建省大 学生课外学术科技作品竞赛优秀奖，心咨专业2011 级张婷 的研究性学习报告获“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校 创新创业创效比赛三等奖。 （二）存在问题 专业建设在探索中成长，已然取得一系列的成绩，但从 整体来看，仍存在以下问题：1、面对高职教育发展形势及 区域经济社会快速发展的要求，还存在着一定的差距；2、 专业结构还不能很好地对接区域的产业结构，专业特色需要 进一步培育；3、师资队伍力量较弱，无法形成稳定的教学 团队，制约了教学工作和科研工作的开展； 4、课程资源有 待整合提升，缺乏教材创新和精品课程创建；5、校企合作 体制机制还要不断完善，人才培养模式改革与创新的力度需 要加大。 二、指导思想与发展目标 （一）指导思想 3 以邓小平理论、“三个代表”重要思想